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教育政策评估存在的问题及对策 　　摘要：教育政策评估与教育政策问题认定、教育政策决定、教育政策执行构成完好的教育政策过程。教育政策评估在我国还处于初创阶段，存在着诸多问题。实事求是、恰如其分地分析问题，有针对性地提出相应的措施，有助于推动教育政策评估工作的顺利开展，进步我国教育政策评估工作的程度，促进决策的民主化和科学化，最终构建起既符合国际通行原那么，又符合中国国情的教育政策评估体系。教育政策评估是教育政策过程的重要组成局部。通过科学的评估活动，人们可以判断某一教育政策本身的价值，从而决定政策的延续、革新或终结；同时，还可以对政策过程的各个阶段进展全面的考察和分析，总结教训，汲取经历，为以后的政策理论提供良好的基矗因此，教育政策评估也是促进教育政策科学化的关键一环。由于教育政策研究在我国刚刚兴起，教育政策评估中存在着一些缺乏，对这些问题进展分析和概括有助于我们改良教育政策评估工作，并逐步建立起符合我国国情的教育政策评估体系。一、教育政策评估的内涵教育政策评估是公共政策评估的一个重要分支，教育政策问题专家彼得森(P．Z．Petersn)认为教育政策研究与其他公共政策领域研究相比并不需要特殊的概念或特殊的方法。因此，我们对于教育政策评估内涵的理解可以建立在公共政策评估的含义之上。所谓政策评估是指“根据一定的标准和程序，对政策的效益、效率、效果及价值进展判断的一种政治行为，目的在于获得