基于批判性思维的地理学科学力培养的探索.docVIP

基于批判性思维的地理学科学力培养的探究 　　基于批判性思维的地理学科学力培养的探究 　　一、批判性思维的定义 　　批判性思维是一种评估、比较、分析、批判和综合信息的才能。概括地说，批判性思维有这样的特征或者才能：第一，求真。即对信息、观念采取疑心的态度，力求辨伪求真。第二，理性态度。即观念和行动必须建立在适宜的证据、推理之上进展论证。第三，详细考虑。即要求详细的证据和推论，在详细环境中分析论证。第四，深化考虑。即挖掘论证下面的深层假设。第五，广阔考虑。即通过不同的、替代的选择来论证。第六，反思性。即批判性思维是自我考虑的考虑，而不只是针对别人。第七，建立性。即找到正确的思维和知识。批判是进展分析和判断；而不只是挑错。批判性思维的最终目的是培养创新性思维，提出建立性观点。 　　二、批判性思维培养的必要性 　　第一，要打破盲从，批判性思维考察和破除产生盲从的来源，用批判性的目光来分析事件，对详细问题做详细、实际和全面分析，使盲从无立足之地。第二，发散思维、批判性思维能促进人们主动考虑，对事件进展分析、比较、解释，最终得出结论。第三培养学习才能，只有经过批判考虑的阅读才是真正的学习，才能产生新知识。第四增强决策和行动的合理化，批判性思维能让人们从主观意识上明晰地去分析、考虑、批判事件，从而更合理、更理智地做出决策并付出行动，得到最优化的效果。 　　三、当今教育界批判性思维培养缺失的原因