全新小学数学继续教育研修日志.docVIP

崭新小学数学连续教育研修日记. 崭新小学数学连续教育研修日记. 崭新小学数学连续教育研修日记. word. 小学数学连续教育研修日记 小学教师连续教育是教师教育的重要构成部分，也是全面实行素质教育的要点。学习时期，在与实质相联合，不停的实践，获得了特别大的进步。 一、经过对连续教育的学习，我第一是更新看法：对小学教师来说，研究是学习、反省、成长、发展的同义词，与专业人员的研究拥有质的差别。它是“以解决问题为目标的诊疗性研究及实践者对自己实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。教师对此的定位特别诱惑。但经过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话交流，是努力挣脱“已成的我”，为不停获取重生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提升自己、发展自己、更新自己。 教师是学生成长的保卫人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师第一是学习者，不但要擅长向实践学习，向理论学习，并且要向学生学习。教师是研究者，率领学生主动踊跃参加科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“改革”。 二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一世。一个教师最难得的质量在于他能从日复一日的教课生涯中意会和意会到教育的真理，发掘出发散着新鲜芬芳、表现着崇高情操的教育细节。学生是拥有极大可塑性的个体，是拥有自立发展能力充满创办力的生命体。归纳地说，“教育的真理在于启迪自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。 三、就人品而言，不论在任何时代、任何地区、任何学段，师 生之间都应当是天然相同的。教师和学生不仅在人品上、感情上是平 等的朋友，并且也是在求知识的道路上共同探究行进的相同的志同道 合者。” 1/2 word. 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的语言去 动人学生，把自己对人或事的真情实感表露出来，以此使师生间产生 心灵的共识。教师要抓住机遇，合时地把自己的喜、怒、哀、乐表现 给学生，与学生经过交流达到心与心的交流。教师的语言要有魅力， 要富裕人情味、兴趣，同时又要富裕理性。这样的语言才能让学生愿 意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润内心。 最新文件----------------仅供参照--------------------已改成-----------word文本--------------------- 方便改正 2/2