细节描写教案.docxVIP

他是节目主持人，大家都认识他。他的脸很有特点，嘴也长得与众不同，他的头发造型很时尚。 他是著名的节目主持人，样子长得挺滑稽：高高的个子，两条腿瘦得像两根火柴棒；一张马脸, 额头宽宽的，仿佛能停得下一辆小轿车；眼睛有点小，一笑起来就变成一条细缝；他的嘴巴特 别大，吞下一个驼鸟蛋准没问题。哦！对了，他留着狮子一般的卷发，还精心染了几缕黄色， 还以为帅呆了；他最擅长使用兰花指〃……究一斑而知全豹，一滴水能反映出太阳的光辉，一片枯叶能显现肃杀的清秋。那么在我们的写 作中，什么是那一滴水、一片枯叶呢？ 二、介绍细节描写的含义定义：对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。 细节描写的作用——表现人物性格、安排线索、推动故事开展等。 三、细节描写的作用：细节描写在刻画人物性格、饱满人物形象、连接故事情节、丰富作品 内涵 细节的作用：①使人物形象饱满： ②使文章真实可感： ③表达作者的思想情感。 细节选取的原那么：①要鲜明典型，以少总多。 ②要统属于主要情趣。 （过渡语：细节描写真能做到“于细微处见精神”吗？让我们一起来赏析以下文段。）方法一：细化动作、延长过程……眼睛看着我，我清楚地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈 妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上 了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按 摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么， 我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺 口口 O ??????方法二：运用修辞，画其神韵眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇 花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修 竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！ A、缺乏细节描写的文章片段: 高一刚住校，我很想家，就打 回家，接 的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想（评语：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。） 有细节描写的片段： B、高一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌 生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸， 爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来……（评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势 强烈。） C、高一刚住校，我很想家，就打 回家，叮……叮……” 通了，我仿佛看见妈妈正在 洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向 ，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！” 她哪里知道我根本听不到！ “喂？秀，是你吗？ ”是妈妈的声音！我的眼泪?下子流了出来。“妈， 我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着， 一边流着泪……（评语：增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈， 语言生动。） 小结：细节描写的作用一一使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻。（板书 细节描写的作用） （1）有一个学生写《记一个勤奋学习的同学》这篇作文时，写了下面一段话： 炎热的中午， 王凯一进教室就走到座位旁，用废纸轻擦去炭上的灰尘，又把髡子朝后挪了挪，然后拿出课本、 纸、笔开始做作业〃。说说上面这段人物动作细节描写与主题有没有关系。 （2） 奶奶躺在床上的时间太长了，想坐起来歇会儿。爸爸连忙俯下身子，用左手托住奶奶 的后背扶着她坐起来，再迅速地替她披上棉衣，掖好被子。奶奶咳嗽一声，爸爸马上捶，一边 捶着一边拉着家常。〃文中哪些动词表达了爸爸的孝心。 细节描写的要求：真实、典型、细微、生动、新颖 2、片段修改。 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考 砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。〃 这是某学生的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用紧张得要命〃、 很是伤心〃等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具 体可感的描写。那么如何进行具体可感的心理描写呢？下面就以“紧张〃这一心理活动为例进行 细节描写。例如： 1）我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视， 不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个 小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！ 2）天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄