班级管理工作浅见PPT课件.ppt

* * * 立规矩爱先行 平等师生关系 班级管理策略 实现学生自治 家校密切结合 学生在轻松愉快中养成好习惯 宣讲人：某某某 时间：20XX.XX CLASS MANAGEMENT 习惯训练 目录 01 立规矩爱先行 02 平等师生关系 03 班级管理策略 04 实现学生自治 05 家校密切结合 立规矩爱先行 第一部分 performance in workplace execution comes from careful execution workplace execution comes 我们根据低年级学生特点首先对学生进行具体的学习习惯训练。其次以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。 养成习惯 文具课本放整齐 静候老师把课上 课上课铃声嘀铃响 前小朋友们进教室 叫靠跑吵喊右奔争不往不不息梯内爱休楼楼友明下学助文上教互象下课 学写字，要记住 头要正，肩要平, 身子坐直纸放正 眼离本子有一尺, 手离笔尖 认真学习 课堂作业认真做 乍抓紧时间不能拖 字迹端正且规范 反复检查少差错 认真学习 最后，注意良好习惯形成后的巩固。在这一阶 习惯。在师生的双边活动中，及时的提醒、督促、 训练，使之形成行为迁移，人人养成好习惯，班级 段，多以鼓励加奖励的正面强化来巩固学生的良好 面貌自然得到发展。 另眼相看多点爱 一视同仁不偏爱 始终如一坚持爱 平等师生关系 第二部分 performance in workplace execution comes from careful execution workplace execution comes ME 其实每个人都不喜欢被他人强制管理 学生做朋友。其实每个人都不喜欢被他人强制管理， 但我们不会拒绝别人对我们的关心和帮助。所以想要 让学生接受自己和自己的建议，应该用朋友的身份， 去帮助“朋友”改掉缺点。 乐于助人的好 朋友。这样学生就心里就不会有抵触心理 而是心甘 情愿的配合老师。多用鼓励性的语言与学生交流 这时的他们就会对老师的 认识发生转变 老师不再是一位高高在上的发号施令 的领导者、管理者，而是一位善良的 班级管理策略 第三部分 performance in workplace execution comes from careful execution workplace execution comes 每当学生出现良好行为的时候，教育者若能 及时给予肯定或奖励，那么他发生这种行为的几率就会大大增强，这就是“正强化气我 的正强化的小策略一般才釆用代币制O II 愿望一：想要爸爸妈妈飴自己买喜欢的玩具。（摘星ISO颗）『 愿望二 想和爸爸妈妈一起去公园玩。（摘星100颗）〃愿望三：上讲台做演讲。（摘星10颗）时愿望四：和好朋友做同桌。（摘星200颗）“愿望五，带课外书回家读。（摘星30颗）愿望六：去老师家玩。（摘星350颗）“愿望七：换岗。（摘星60颗） 实现学生自治 第四部分 performance in workplace execution comes from careful execution workplace execution comes 班级，实现个人价值。每个学生都是班级管理的主人, 他们既是被管理者，又是管理者。因此，作为班主任, 首先要从思想上更新管理观念，摘掉“保姆”老师的 帽子，确认每个学生在班级中的主体地位、权利和义 务，尊重学生的人格、个性，以“我是班级管理的主 人”为主线，引导学生参与班级管理，构建学生自我 管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机 会服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。 家校密切结合 第五部分 performance in workplace execution comes from careful execution workplace execution comes 老师是这个世界上除了家长外最希望孩子成才的人，所以我 们在出发点上要与家长达成一致而家长最关心的就是孩子 的学习和表现，所以我们在与家长沟通时就从孩子的成长出 发,以孩子的学习和表现为谈话点，争取得到家长的配合。 与家长沟通时避免空话套话，避免下命令似的话语，做到不 卑不亢互相尊重。 学生在轻松愉快中养成好习惯 演示完毕感谢您的观看 CLASS MANAGEMENT 习惯训练 * * * * * 立规矩爱先行 平等师生关系 班级管理策略 实现学生自治 家校密切结合