反比例函数应用教案.docVIP

反比率函数的应用 反比率函数的应用 PAGE/NUMPAGES 反比率函数的应用 反比率函数的应用 【教课目的】 一、知识与技术目标： 1．经历分析实质问题中变量之间的关系，成立反比率函数模型，从而解决问题的过程。 2．意会数学与现实生活的密切联系，加强应意图识。提升运用代数方法解决问题的能力。 二、过程与方法目标： 经过对反比率函数的应用，培育学生解决问题的能力。 三、感情态度与价值观目标： 经历将一些实质问题抽象为数学识题的过程，初步学会从数学的角度提出问题。理解问题，并能综合运用所学的知识和技术解决问题。发展应意图识，初步认识数学与人类生活的亲近联系及对人类历史发展的作用。 【教课要点】 掌握从实质问题中建构反比率函数模型。 【教课难点】 从实质问题中找寻变量之间的关系。 充分运用所学知识分析实质状况，成立函数模型，教课中注意分析过程，浸透数形合的思想。 【教课过程】 一、问题思虑： 某校科技小组进行野外观察，途中碰到一片十几米宽的烂泥湿地， 为了安全、快速经过这片湿地，他们沿着行进路线铺垫了若干块木板，修建成一条暂时通 道，从而顺利达成了任务。 （1）请你解说他们这样做的道理。 2 （2）当人和木板对湿地的压力一准时，M跟着木板面积S（m）的变化，人和木板对地面 的压强P（Pa）将如何变化？ （3）假如人和木板对湿地的压力共计600N，那么： ①用含S的代数式表示PJ是S的反比率函数吗？为何？ 2 ③当木板面积为0.2m时，压强是多少？ 1/2 ③假如要求压强不超出6000Pa，木板面积最少要多大？ ④在直角坐标系中，作出相应的函数国象。 二、讲堂小结： 本节课是用函数的看法办理实质问题，要点在于分析实质情境，成立函数模型，明确数学 问题，将实质问题置于已有的知识背景之中，用数学知识从头解说这是什么？能够看什么？逐 步形成观察实质问题的能力，在解决问题时，应充分利用函数的图像，浸透数形联合的思想。 【作业部署】 课后习题 2/2