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18.《小溪流的歌》教学设计
L分角色朗读课文，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。
.整体感知课文内容，讨论小溪流的成长过程，正确理解课文 的主题。
.巩固对童话一般特点的认识，了解本文的写作特点。
教学重点、难点重点：朗读课文，认识小溪流的成长过程，理解课文的主题。
难点：1.绘声绘色地朗读课文，培养学生的想象力。2.多角度、 有创意地探究课文的主题。
课时安排1课时
教学过程一. 课前预习
L学生利用工具书扫清字词障碍，熟悉课文内容。
2.学生查资料，了解作者情况。
二.导入新课
同学们，今天由王诺、那心等人为大家讲一个故事，好不好？ 大家欢迎！
=.研习课文1、同学们故事听完了，你是否听出小溪流的几个成长阶段呢？
2.分组探究，培养学生想象力。
成长阶段
歌声特点
力里表现
劝阻者
主题
小溪流
小河
大江
大海
3、通过研读这四局部同学们觉得小溪流唱的歌是一首什么样的 歌？
4、仔细品味小溪流所说的四句话。
（结合小溪流的精神、心理活动、和语境，读出恰当的语气）你得到了怎样的启示？
5、文中的文中枯树桩、枯草、乌鸦、泥沙、沉船有什么共同点?
在文中起到了什么作用？
四、赠言：
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