微能力点A1学情分析.docxVIP

Al技术支持的学情分析能力维度 能力维度 能力维度学情分析所属环境多媒体教学环境 能力维度 学情分析 所属环境 多媒体教学环境 能力 描述 合理利用信息技术手段辅助分析学情，从而 从多个方面分析学情，包括学生经验、知识储藏、学习能力、学习风格以及学习条件等 精准确定教学的适切目标 为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据 为教学中动态调整教学内容和方法提供参考手」用技术创造真实学习情境 提交 材料 1.学情分析方案：提交一份针对某一教学主题的学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学主题、 教学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具。以PDF形式提交。 2.学情分析报告：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工 具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过5分钟。 评价 标准 材料 60-69 分 70-84 分 85分以上 学情分析方案 方案要素基本完整，表述清晰； 方案要素完整，表述清晰 方案要素完整，表述清晰； 方案基本能够支持学情分析目 的达成； 方案能够支持学情分析目的达 成； 方案能够有效支持学情分析目 的达成度局； 工具设计/选用基本合理，操作 较便捷。 工具设计/选用合理,操作便 捷，分析结果易于导出； 工具设计/选用科学合理,操作 便捷，分析结果易于导出使用； 有助于学情分析； 有一定的学习与借鉴价值 技术支持方式富有创新性，有 学习与借鉴价值。 技术支持方式富有创新性，学 习与借鉴价值高 学情分析报告 讲解内容基本完备， 逻辑较清晰； 讲解内容完备，逻辑清晰； 讲解内容完备，逻辑清晰； 对工具应用有描述基本完整， 应用图表基本呈现了分析结 果； 对工具应用描述完整，应用图 表呈现了分析结果，可读性较 强； 对工具应用有描述完整、具 体，应用图表呈现了分析结 果，可读性强； 对结果的分析基本客观、合理； 对结果分析客观，合理，有逻 辑性； 对结果分析客观，合理，有逻 辑，有助于确定教学目标和突 破教学重难点； 视频清晰流畅，画面稳定。 视频、音频清晰流畅，画面稳 定。 视频、音频清晰流畅，回的 稳定，无冗余信息。