2019届高考数学二轮复习利用空间向量求空间角学案(全国通用).docxVIP

利用空间向量求空间角 一、高考考纲要求： 能用向量方法解决异面直线的夹角、线面角、面面角问题．体会向量法在立体几何中的应用． 二、命题趋势： 在高考中，本部分知识是考查的重点内容之一，主要考查异面直线所成角、线面角、面面角的计算，属中档题，综合性较强，与平行垂直联系较多. 三、教目标 知识与技能：能用向量法熟练解决异面直线的夹角、线面角、面面角的计算问题，了解向量法在研究立体几何问题中的应用； 过程与方法：通过向量这个载体，实现“几何问题代数化”的思想，进一步发展生的空间想象能力和几何直观能力； 情感态度价值观：通过数形结合的思想和方法的应用，进一步让生感受和体会空间直角坐标系，方向向量，法向量的魅力. 四、教重难点 重点：用向量法求空间角——线线角、线面角、二面角； 难点：将立体几何问题转化为向量问题. 五、教过程 （一）空间角公式 1、异面直线所成角公式：如图，设异面直线l ， m 的方向向量分别为a , b ,异面直线l ， m a ? b 所成的角为? ，则cos? ? cos a, b ? . a b l a b ? m ? a ? n a n .2、线面角公式：设直线l 为平面? 的斜线，a 为l 的方向向量，n 为平面 a ? n a n . l 与? 所成的角，则sin? ? cos a, n ? a a n ? ? O 3、面面角公式：设 n ， n 分别为平面? 、 ? 的法向量，二面角为 ? ，则? ? n , n 或 1 2 1 2 1nn2.1 2? ? n ? 1 n n 2 . 1 2 ? ? n , n （需要根据具体情况判断相等或互补），其中cos n , n ? 1 2 1 2 （二）典例分析 如图，已知：在直角梯形 OABC 中， OA//BC ， ?AOC ? 90 ， SO ? 面 OABC ，且 OS ? OC ? BC ?1, OA? 2. 求： S 异面直线SA 和OB 所成的角的余弦值； OS 与面 SAB 所成角? 的正弦值； 二面角 B ? AS ? O 的余弦值. O C B A 解：如图建立空间直角坐标系，则O(0,0,0) ，A(2,0,0) ，B(1,1,0)，C(0,1,0) ，S (0,0,1) ， 于是我们有SA ? (2,0, ?1)， AB ? (?1,1,0) ， OB ? (1,1,0) ， OS ? (0,0,1)， SA ? OB ?SA OB25 ?210 SA ? OB ? SA OB 2 5 ? 2 10 5 所以异面直线SA 和OB 所成的角的余弦值为 . 105 10 设平面SAB 的法向量n ? (x, y, z) ， ??n ? AB ? 0, 则? ??n ? SA ? 0, ??x ? y ? 0, ?，即?2x ? z ? 0. ? 取 x ? 1 ，则 y ? 1， z ? 2 ，所以n ? (1,1,2) ， ?sin? ? cos OS, n ? OS ? n OS n ? 2 ? 6 . 1? 6 3 由（2）知平面SAB 的法向量n 1 ? (1,1,2) ， 又 OC ? 平面 AOS ，?OC 是平面 AOS 的法向量， 令 n ? OC ? (0,1,0) ，则有cos n , n ? n ? n ? . 1 2n n1 2?6 ? 1 2 n n 1 2 ? 6 ?1 6 1 ∴二面角 B ? AS ? O 的余弦值为 6. 6 . （三）巩固练习 1、在长方体 ABCD ? A BC D 中， AB ? 2 ， BC ? AA ? 1，点 E 、F 分别 AC ， AD 的中点，求： 1 1 1 1 1 1 1 1 （1）异面直线 EF 和CD 所成的角的余弦值；（2） D C 与平面 A BC 所成角的正弦值； 1 1 1 1 （3）平面 A BC 与平面 ABCD 所成的锐二面角的余弦值. 1 1 解析：以 D 为原点，分别以射线 DA ， DC ， DD 1 ，为 x 轴、 y 轴、 z 轴的非负半轴建立 空间直角坐标系 D ? xyz ，由于 AB ? 2 ， BC ? AA 1 ? 1 ，所以 D(0, 0, 0)， C(0,2,0) ， 1 1 1 1 E( ,1,1)，F ( ,0, ) ，A (1,0,1)，B(1,2,0) ，C (0,2,1) ，D (0,0,1) ，则 EF ? 0(, ,1 ?) ? ， 2 2 2 DC ? (0,2,0) ， AC 1 1 1 ? (?1,2,0) ， BC 1 1 ? (?1,0,1) ， DC 1 1 1 2 ? (0,2,0) . cos EF , DC ? EF ? DC EF