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2017 年安徽省小学教育综合真题 一、单选题（共 30 题，每题 1 分，共 30 分） 1.安徽省中小学行为规范规定走读生每天在校教育教学活动的时间，小学生不超 过( A ) A6 小时 B7 小时 C8 小时 D9 小时 2.中小学公共安全教育指导纲要规定公共安全教育的形式在小学（ C ） A 以体验和辨析为主 B 以活动和体验为主 C 以游戏和模拟为主 D 以游戏和辨析为主 3.关爱小学生属于小学教师专业标准内容专业理念和师德中的（ B ） A 职业理解和认识 B 对待小学生的行为态度C 教育教学的态度和行为D 个人修养与行为 基础教育课程改革纲要关于综合活动实践课程，下列说法错误的是（ B ） A 是国家规定比进修的课程B 只在小学阶段开放 C 目标是提高学生所学识让解决实际问题能力 D 包括研究性学习 下列关于师生关系属性不恰当的是（ D ） A 教育关系B 心里关系C 伦理关系D 合作关系 某老师讲授圆周的周长时，也讲了我国古代数学家的突出贡献，同学们不仅学 习到了理论这些知识，还增强了名族自豪感，这位教师遵循的教学原则是（ B） A 启性原则 B 科学性与思想性统一原则 C 因材施教原则. D 知行统一原则 我国教学的基本组织形式是（ D ） A 分组教学B 合作教学C 复式教学D 班级教学 一位老师把大把时间放在维护自己与新同事关系上，说明其外在生长中的 （ B） A 关注任务阶段B 关注生存阶段C 关注教学 D 关注学生 舒尔茨技能的人力资源是一切资源中最重要的资源人力资本收益大于物力资本收益这一观点体现了教育的（ B ） A 政治功能 B 经济功能C 文化功能D 享用功能 最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是（ A ） A 孔子B 孟 子C 董仲舒D 王阳明 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行自我认识和反思的能力是 （ D ） A 教学设计B 教学组织C 教学决策D 教学监控 加涅将学生学习划分为智慧技能等 5 种类型的依据（ C ） A 不同的学习情景B 不同的学习层次C 不同的学习结果 D 不同的学习水平 根据课程管理主题的不同，可把课程分为（ A ） A 国家、地方、校本 B 基础性、拓展性、研究型C 工具性、知识性、实践性D 小学、初中、高中 教育现代化的最高目的是实现（ D ） A 教育观念现代化B 教育内容现代化C 教育管理现代化D 人的现代化 再德育过程中与德育要求构成基本矛盾的是受教育者已有的（ C ） A 能力水平B 知识水平C 品德水平D 年龄特征 学校的中心工作是（ A ） A 教学B 行政C 安全D 后勤 以下课程观没有体现“学习者是课程主体”思想的是（ C ） A 课程即对话B 课程及活动C 课程即知识D 课程即经验 下列观察的叙述正确的是（ A ） A 观察是持久的知觉B 观察没有目的 C 观察只限于视觉 D 观察不需要计划 基础教育课程改革倡导的教学评价是（ A ） A 发展性评价B 终结性评价C 安置性评价D 绝对性评价 神探狄仁杰在破案中常常能当机立断，顺数正确的作出判断，突显了他思维品质的（ C ） A 广阔性 B 独立性C 灵活性D 敏捷性 坐在未开动的火车上，由于旁边火车的开动，会感到自己存在的火车正在移动，这种现象是（ B ）P257 A 动景运动B 诱导运动C 自主运动D 运动后效 士兵在战场上穿迷彩服已达到隐蔽的效果，主要利用了知觉的（ B ） A 选择性B 整体性C 理解性D 恒常性 在感知记忆想象和思维等认知过程中表现出来的习惯性的行为方式是性格的 （ A ）P336 A 理智特征B 情绪特征C 意志特征D 态度特征 为了维护自身心理健康，教师不应使用的宣泄方式是（ D ） A 有氧运动B 向朋友倾诉C 写情绪自己 D 批评或攻击学生 孩子喜欢吃肉，妈妈要求孩子先吃菜再吃肉，妈妈的做法属于（ B ）P381 A 消退 B 强化C 惩罚D 替代 技能达到操作熟练阶段时，动作的特点是（ B ） A 稳定当不够灵活B 流畅而协调 C 仍需视觉专门监控 D 体力消耗没有减低 根据美国心理学家卡特尔的智力分类，下面不属于晶体智力的是（ C ） A 词汇记忆, B 概念理解 C 图形关系识别 D 文字常识记忆 听到一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸歌声时，头脑中浮现出伟大祖国的美丽画面，这是一种（ D ） A 幻想 B 创造想象 C 理想 D 再造想象 人类认识过程的开端时（ C ） A 表象B 知觉 C 感觉 D 想象 以下属于问题解决的是（ C ） A 欣赏音乐 B 每天练太极拳C 做几何证明题D 对黑暗的适应 二、多项选择题（共 5 题，每题 2 分，共 10 分） 《中华人民共和国教育法》规定，设学校及其他教育机构必须具备的基