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部编版五年级下册第一单元《古诗三首》《祖父的园子》课 后练习及答案 试题 名称部编版五年级下册第一单元 《古诗三首》《祖父的园子》课后练习及答案 (五 年级下册 部编本) 1 古诗三首 1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴 (其三十 一)》。体会诗人的思想感情,了解诗的意思,反复有感情地诵读诗歌,然后一边读 一边想象诗的画面,最后抓住三首诗的具体景物将三首诗背诵下来。默写古诗时 要关注生字,注意较难字。2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会 其中的乐趣。 (1)小孩子虽然不会 1 古诗三首 1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴 (其三十一)》。 体会诗人的思想感情,了解诗的意思,反复有感情地诵读诗歌,然后一边读一边想 象诗的画面,最后抓住三首诗的具体景物将三首诗背诵下来。 默写古诗时要关注生字,注意较难字。 2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。 (1)小孩子虽然不会耕田织布,但也在那桑树荫下学着种瓜。 (2)清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝把冰块穿起来 当银钲。 (3)那小牧童横坐在牛背上,缓缓地把家还;拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定 的声腔。 【小练笔】 根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。 示例: 《村晚》改写 1 / 3 夏末秋初,乡村的傍晚真美!雨过天晴,池塘里涨满了水,犹如一面硕大的银镜。小 鱼在水中快活地游来游去。池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛,有的尖叶 上还滚动着晶莹剔透的水珠。夕阳西下,与两座山相连接,这景色连同小桥和岸边 的树木一起倒映在池塘中,随着池中细小的波纹晃荡着,起伏着。 柳荫下,慢悠悠地走来了一头黄牛,它拍打着尾巴,“哞哞”叫着,似乎在赞叹傍 晚的美丽景色呢!仔细一看,牛背上还横坐着一个牧童,他头戴草帽,身披一件小 褂子,腰间系一条棕色腰带,合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处。忽然,一阵 稚嫩却悦耳的笛声传来,它时而婉转,时而悠扬,时而高亢,时而低沉,似乎不成曲 调,就这样无忧无虑地跳着,奔向前方。小牧童的身影渐渐消失在暮色里,只有那 跳跃的笛音,仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。 祖父的园子 1.默读课文。说说“我”和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特别之处。 “我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水, “我”还在园子里 摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。 特别之处:祖父的园子里不但动植物齐全,而且一切都是自由快乐的。 2.读读下面的句子,体会“我”的内心感受。从课文中找出类似的句子,和同学交 流。 (1)我感受到了一切都是充满活力的,都有梦幻般的色彩,一切都是那样美好。 (2)黄瓜是有灵性的,能做得了自己的主,是自由快乐、不受约束的。 课文中像这样的句子还有很多,比如: 倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。 玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。 蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白 蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去?太阳也不知道。 3.读读下面的“阅读链接”,说说你对课文有什么新的体会,再有感情地朗读课文。 2 / 3 作者在祖父的园子里经历的童年生活是快乐、自由的,是让人难以忘怀的,长大后 即使再回到故地,因为没有了祖父,所以也没有了童年时的快乐,可以说作者自 由、快乐的童年生活是祖父给予的。作者怀念、留恋童年的生活,同时也留恋祖 父、怀念祖父。 3 / 3