网上班主任培训学习心得（五年级班主任）.docxVIP

学习心得体会 面对课程改革，我们怎样能让学生从小就喜欢数学，不 怕数学，亲近数学，进而愿意研究数学呢？新课程标准中提 到：有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与，而参与 的程度与学生学习时产生的情感因素密切相关。教师应当为 学生营造一个宽松的数学学习环境，创设吸引学生，激发学 生积极主动参与的课堂情境，使得他们能够在其中积极自主 地、充满自信地学习数学，平等地交流各自的数学理解，并 通过相互合作去解决所面临的问题。“让学生喜欢数学” 是新课标所倡导的目标之一。这么一句很朴素的话，却是我 梦寐以求的境界。如何让学生喜欢数学呢？以下是我对新课 标学习的一些感悟： 一、让学生享受生动有趣的数学 〃学生自控能力差，上课总有一局部学生的思绪还在 “闲逛”，靠纯粹的课堂组织效果不理想。因此，新课设计 是非常重要的。有意义的、富有情趣的引入能马上吸引学生 的目光，激起学生的好奇心理，扣住学生的求知心弦，从而 唤起学生学习的主动性和积极性，使之很自然地进入最正确学 习状态。爱玩、好动是孩子的天性。寓数学知识教学于游戏 活动之中，学生在玩中学，学中玩，学生学得有趣，学得轻 松、学得主动、学得深刻。在游戏活动中，学生不知不觉学观“新课程 新课标”心得体会 新课程提倡“用教材教”，即创造性地使用教材来培养 学生的学科素养，开展学生的能力。这就要求教师不仅要把 握教材、吃透教材、激活教材，还有修改、重组教材、拓展 教材。今天学习的数学绘本课、数学工程化研究课、数学阅 读课等等，都让我们看到“教材无非是个例子”，这些老师 都借助教材，引入了更多的拓展性内容，为学生提供了丰富 的学习内容和研究素材，学生们享受到探究的乐趣，全面提 升了他们的观察力、分析力、判断力、想象力、创造力等各 方面能力，使学生从“有知识的人”走向“有智慧的人”， 为学生的求知欲望和开展潜能提供了无限可能性。丰富的学 习内容为数学学习注入新的活力，同时为数学课程建设提供 了新的开展模式。 山东省小学数学“新课标 新课堂”系列研讨活动学习心得 如何在数学文化背景下提高数学教学质量，使学生能喜 欢数学、学好数学，激发和调动学生学习数学的积极性是我 们长期以来关注的问题。经过一天的学习，体会如下： .注重数学史与数学知识的结合。以往学生认为数学枯 燥、难学，一个重要原因是教材的内容从形式上是抽象和严 密的，各章节的内容之间除了定义、定理的推导及证明，就 是例题和练习，学生并知道这些知识的来龙去脉，不能引起 他们的兴趣。因此，在教学中，教师要注重把一些重要的数 学史知识介绍给学生，使学生掌握数学开展的基本规律，了 解数学的基本思想，有助于学生对概念有一个整体认识。 .注意知识性、趣味性、思想性和应用性的统一。数学 课常常被认为是枯燥难懂、脱离实际的。为了改变这种印象, 唤起学生对数学的兴趣，让学生真正体会到数学是有用的， 就要注意课程的趣味性和应用性。 .提高教师素质和修养教师作为数学文化的传播者，教师的数学观念、数学能 力、数学理解和数学教育价值认识直接影响着数学教学。 支高素质的教师队伍是实施素质教育的良好保证。因此，要 进行高质量的数学教学，数学教师必须提高自身的数学修 养，拓宽自己的知识面，要多读数学名著，多了解数学史、 科学史、文化史、社会学等方面的知识。研读数学名著会增 强教师从事数学教科研活动的文化底蕴。教师要有足够深、 广的知识，还要对数学的产生、开展的历史背景有全局性的 了解和把握，对数学内容本质的内在联系有一定的认识。同 时挖掘数学与其他学科的联系，表达数学的应用价值，拓展 数学文化的内涵，借鉴、吸收他人的成功经验，将其精华融 进自己的教学方法之中，形成最能发挥自己个性特点的教学 方法。这样才能创造出完美的课堂教学。 数学新课标学习心得五年级 数学新课标新课堂培训结束后，对数学小品和相声印象 深刻，原来数学文化可以这样渗透。数学文化是数学学科的 重要组成内容，数学文化在小学阶段数学教学中的应用，其 能够有效地提高学生对相关思维的建立，是提高学生相关能 力的关键引导内容。数学在我国有着较为悠久的历史，在汉 代时期就有了关于数学的研究。另外，外国的诸多先进数学 知识与相关文化也在外国有着一定的开展。因此，综合来看, 针对小学阶段的学生进行数学文化教学，有着一定的必要性 与客观性，需要小学阶段的数学教师充分重视起来。 一、挖掘数形之美，渗透传统文化数学课堂中，有着很 多的数学之美，特别是在针对数学教学中的数形结合内容更 是具有一定的美感，能够给学生传递更多的数学文化。在进 行小学阶段的数学教学中，数形结合是一个十分重要的数学 内容。因此，教师在进行相关教学的过程中，一定要注意将 数学中数形的美感传递给学生，并到达对数学文化进行渗透 的目的。小学阶段的教学中，数形结合的重要性