统编版语文一年级下册古诗二首教案（名师）.docxVIP

12古诗二首 【课前解析】 这两首诗描绘的都是诗人在夏天的所见，前者叙事，后者写景。《池上》寥寥几笔勾勒 出一个小孩儿偷采白莲又不知藏匿踪迹的顽皮、可爱的形象。诗歌动静结合，情景交融。《小 池》把大自然中极平常的细小事物写得相亲相依，和谐自然，极富情趣。这两首诗语言浅显 易懂，内容贴合本单元的人文主题“夏天”。 关注插图：文中的两幅中国画清新雅致、意境悠远，分别与两首古诗相配。诗中景物与 画中景物一一对应，诗画的美妙融合，不仅帮助学生理解诗意，感悟诗情，还给学生以传统 文化的熏陶。 关注朗诵背诵：古诗教学中应重视古诗的朗读，朗读既是手段也是目的，通过朗读体会 诗意，表达理解与感悟。背诵要在熟读的基础上进行，在朗读、背诵的过程中感受古诗的音 韵美、意境美，受到祖国优秀传统文化的熏陶，并积累古诗词。 关注识字写字：本课第一次出现了左中右结构的字的书写一一“树”，教师需要重点指 导。首先让学生观察各部件之间的位置，做到“两边高，中间低，三个部件要挨紧，互相之 间要避让”，同时提醒学生，独体字变成部件之后，笔画要有变化。 【教学目标】 .认识“首、踪”等12个生字；会写“首、无”等7个生字。 .能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等词语的意思，初知古诗 _1_ 人^忌、O .能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。 【教学重点】 能正确朗读、背诵古诗；能用