普通话测试评分细则.docxVIP

一般话测试评分细则 依据教育部、国家语言文字工作委员会颁布的《一般话水平测试大纲》（教语用[2003]2 号文件），制定本细则。 一般话水平测试包括 4 个部分，满分为 100 分。 一、读单音节字词(100 个音节，不含轻声、儿化音节),限时分钟,共 10 分该题测查应试人把握声母、韵母、声调读音的标准程度。 （一）评分 1．语音错误（含漏读），每个音节扣分； 语音缺陷，每个音节扣分； 超时 1 分钟以内，扣分；超时 1 分钟以上(含 1 分钟)，扣１分； 每个音节允许应试人改读一次，并以其次次读音作为评分依据，隔音节改读无效。多音字，只需精确?????读出一个正确的读音，假如有词语语境的要求，必需按要求读出。 （二）有关概念的解释1．语音错误 将一般话语音系统中的一个音位发为另一个音位就是语音错误。2．语音缺陷 未将一般话语音系统中的一个音位发为另一个音位，但尚未达到标准音位就是语音缺陷。二、读多音节词语（100 个音节），限时分钟，共 20 分 该题测查应试人把握声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。 （一）评分 语音错误(含漏读)，每个音节扣分； 语音缺陷，每个音节扣分； 超时 1 分钟内，扣分；超时 1 分钟以上(含 1 分钟)，扣 1 分； 一个词语允许应试人改读一次，并以其次次读音作为评分依据，隔词语改读无效。 （二）有关概念的解释 1．多音节词语的语音错误 (1)声、韵、调语音错误的确定，参照“读单音节字词”部分； (2)必读轻声词没有读作轻声，或不该读轻声的读作轻声； 该读儿化而没有读作儿化，或把儿化韵母读成两个音节；没有儿化的音节，读作儿化， 且儿化不合适； “一，不”，或该读变调的上声字没有变调，或变调错误。2．多音节词语的语音缺陷 (1)声、韵、调语音缺陷的确定，参照“读单音节字词”部分； (2)该读轻声的字，轻度不够，不该读轻声字的有轻化倾向； (3)儿化韵母发音不够精确?????自然； (4)“一”、“不”及“上声”变调不完全到位或不够自然。(5)多音节词语连读时发音不完全到位或发音不自然等。 三、朗读短文（1 篇，400 个音节），限时 4 分钟，共 30 分 该题测查应试人使用一般话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。 （一）评分 每错读、漏读、增读 1 个音节，扣分； 声母或韵母的系统性语音缺陷,视程度扣分(1-2 类)、1 分(3 类以上)； 语调偏误，视程度扣分、1 分、分、2 分。主要依据概念解释中对“语调偏误”描述的 5 类问题判定，消灭 1 类扣分、2-3 类扣 1 分、4 类以上视程度扣分或 2 分； 停连不当，视程度扣分(1 次)、1 分(2-3 次)、2 分(4 次以上)； 朗读不流畅，视程度扣分、1 分、2 分。假如只消灭回读状况，1 句扣分、2-3 句扣 1 分、 4 句以上扣 2 分，或 3 个词语以内扣分、4-6 个词语扣 1 分、7 个词语以上扣 2 分，扣回读分则不扣增读分。朗读中假如还同时消灭概念解释中对“朗读不流畅”描述的另两种状况， 酌情加重扣分。 超时扣１分。 （二）有关概念的解释1．朗读中的语音错误 (1)应读轻声的单音节助词、语气词等未读轻声； (2)语气词“啊”未按音变规律读； (3)叠字形容词中 AA 式带上“-儿”尾读儿化韵时，其次个音节没有变调的； (4)除以上情形外，其他语音错误参照“读多音节词语”部分。 2．声母或韵母的系统性语音缺陷 指朗读过程中，某类声母或韵母至少消灭 5 次以上语音缺陷。3．语调偏误 语流中声调有系统性缺陷； 语句音高的凹凸升降曲折等变化失当； (3)词语的轻重音格式及句重音失当； (4)语速过快、过慢或忽快忽慢；音长的变化不规范； (5)语气词带有明显的方言痕迹。 4．停连不当 (1)停顿造成对一个双音节或多音节词语的肢解； (2)停顿造成对一句话、一段话的误会，形成歧义。5．朗读不流畅 (1)在语句中消灭一字一迸，或一词一迸现象，不连贯； (2)语速过慢，或较长时间停顿； (3)朗读中消灭回读状况。 四、命题说话，限时 3 分钟，共 40 分 该题测查应试人在无文字凭借的状况下说一般话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。 （一）评分 语音标准程度，共 25 分，分六档。 一档：语音标准,或极少有失误。扣 0 分、分、1 分、分、2 分。 二档：语音错误在 10 次以下，有方音但不明显（声、韵、调偶有错误但不成系统；语调偏误方面只单纯消灭少数轻重音格式把握失当）。扣 3 分、4 分。 三档：语音错误在 10