2019届高考数学二轮复习第五类解析几何问题重在“设”——设点、设线学案(全国通用).docxVIP

第五类 解析几何问题重在“设”——设点、设线 解析几何试题知识点多、运算量大、能力要求高，综合性强，在高考试题中大都是以压轴题的面貌出现，是考生“未考先怕”的题型，不是怕解题无思路，而是怕解题过程中繁杂的运算.因此，在遵循“设——列——解”程序化解题的基础上，应突出解析几何“设”的重要性，以克服平时重思路方法、轻运算技巧的顽疾，突破如何避繁就简这一瓶颈. 【例 5】 (2017·全国Ⅰ卷) x2 设 A，B 为曲线 C：y＝ 4 上两点，A 与 B 的横坐标之和 为 4. 求直线 AB 的斜率； 设 M 为曲线 C 上一点，C 在 M 处的切线与直线 AB 平行，且 AM⊥BM，求直线 AB 的方程. 解 (1)设 A(x1，y1)，B(x2，y2)， 4x2 x2 4 则 x1≠x2，y1＝ 1，y ＝ 42 4 2，x1＋x2＝4.(设点) x －xy1－y2 x1＋ x －x 于是直线 AB 的斜率 k＝ ＝ 4 ＝1. 1 2 (2) x2 ′＝x. 由 y＝ 4 ，得 y 2 设 M(x3 ，y3 )，由题设知x3 ＝1，解得 x3 ＝2，于是 M(2，1). 2设直线 AB 的方程为 y＝x＋m，(设线) 2 故线段 AB 的中点为 N(2，2＋m)，|MN|＝|m＋1|. x2 将 y＝x＋m 代入 y＝ 4 得 x2－4x－4m＝0. 当 Δ＝16(m＋1)0，即 m－1 时，x1，2＝2±2 m＋1. 从而|AB|＝ 2|x1－x2|＝4 2（m＋1）. 由题设知|AB|＝2|MN|，即 4 2（m＋1）＝2(m＋1)， 解得 m＝7. 所以直线 AB 的方程为 x－y＋7＝0. 探究提高 1.(1)设点：设出 A，B 两点坐标，并得出 x1≠x2，x1＋x2＝4. (2)设线：由(1)知直线斜率，再设直线方程为 y＝x＋m，利用条件可求出 m 的值. 2.破解策略：解析几何的试题常要根据题目特征，恰当地设点、设线，以简化运 算.常见的设点方法有减元设点、参数设点、直接设点等，常见的设线方法有圆方程的标准式与一般式、直线方程有 y＝kx＋b、x＝my＋n 及两点式、点斜式等形式、还有曲线系方程、参数方程等. 【训练 5】(2018·昆明教学质量检测)在直角坐标系 xOy 中，已知定圆 M：(x＋1)2 ＋y2＝36，动圆 N 过点 F(1，0)且与圆 M 相切，记动圆圆心 N 的轨迹为曲线 C. (1)求曲线 C 的方程； (2)设A，P 是曲线C 上两点，点A 关于x 轴的对称点为 B(异于点P)，若直线 AP， BP 分别交 x 轴于点 S，T，证明：|OS|·|OT|为定值. (1)解 因为点 F(1，0)在圆 M：(x＋1)2＋y2＝36 内， 所以圆 N 内切于圆 M，则|NM|＋|NF|＝6|FM|， 由椭圆定义知，圆心 N 的轨迹为椭圆，且 2a＝6，c＝1，则 a2＝9，b2＝8， 9 ＋ 8x2 y2所以动圆圆心 N 9 ＋ 8 S T(2)证明 设 P(x0，y0)，A(x1，y1)，S(x ，0)，T(x ，0)， 则 B(x1，－y1)，由题意知 x0≠±x1 S T y1－y0 则 k ＝ ，直线 AP 的方程为 y－y ＝k (x－x )， AP 令 y＝0 x1－x0  x0y1－x1y0 1 AP 1 ，得 x ＝ S ， y1－y0 x0（－y1）－x1y0 x0y1＋x1y0 同理，x ＝ T （－y1 ）－y0 ＝ ， y1＋y0 ?x0y1－x1y0·x0y1＋x1y0? |OS|·|OT|＝|x S x |＝? T ? 1 0 ? y －yy y －y y ＋y ?x2y2－x2y2? ＝? 0 1 1 0?， ? y2－y2 ? 1 0 又 P(x ，y )和 A(x  ，y )  x2 y2  1 上， 0 0 1 在椭圆 ＋ ＝ 981 9 8 ? x2? ? x2? 故 y2＝8?1－ 0?，y2＝8?1－ 1?， 0 ? 9 ? 1 ? 9 ? 8 则 y2－y2＝ (x2－x2)， 1 0 9 0 1 ? x2? ? x2? x2y2－x2y2＝8x2?1－ 1?－8x2?1－ 0?＝8(x2－x2)， 0 1 1 0 0? 9 ? 1? 9 ? 0 1 ?x2y2－x2y2? ?8（x2－x2）? 所以| |· | |＝? 0 1 1 0?＝?8 0 1 ?＝9(定值). OS OT ? y2－y2 ? ? （x2－x2）? 1 0 ?9 0 1 ?