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《新航路》试讲逐字稿 一、教学过程 （一）视频导入 师：同学们，上课之前老师先给大家播放一段视频（播放视频《大国崛起——海洋时代》片段）。你们在视频中看到了什么呢？? 生：航海家驾驶船只在海上航行。? 师：那你们知道他们为什么要去大海深处航行吗？视频里的海洋时代指的又是什么呢？下面就和老师 一起进入今天的新课《开辟新航路》。 2 （二）讲授新课 环节一：新航路开辟的背景? 师：在学习开辟新航路之前，老师先要告诉大家什么叫做旧航路。旧航路就是以前从陆地经过奥斯曼土耳其帝国来东方进行贸易的路线。那老师想问大家，既然已经有了陆路航线了，为什么还要开辟新航路 呢？? 生：奥斯曼土耳其帝国不让过了。? 师：看来这位同学提前预习课文了，曾经有位航海家说过“黄金是一切商品中最宝贵的。黄金是财富， 谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需的一切”，现在请同学们结合老师 PPT 上的材料和课本，小组讨论分析为什么要开辟新航路。一会儿老师请小组代表来回答。? 师：老师看大家讨论的声音都小了，哪个小组来说呢？好，第三小组你来。? 生：为了追求黄金。 师：你从哪里看出来的？? 生：《马可·波罗游记》和哥伦布的话。? 师：你分析得真仔细。还有没有同学要来补充呢？第一小组不甘落后呀，你来。? 生：经济发展了，需要大量的货币，还有就是要传播基督教。? 师：这两位同学总结得很到位，但老师还要给大家补充一个思想方面的原因：文艺复兴提出冒险精神， 肯定人的价值，所以在思想方面也促使了新航路的开辟。现在大家和老师一起来总结一下，都有哪几个方面？? 师：是的，有经济、社会还有宗教和思想方面。在这里老师就想问了，那如果你是一个航海家，远洋 航行还需要哪些准备呢？? 生：要有船。师：还有没有补充的？? 生：要辨认方向，指南针。? 师：对，就是这样，不仅需要内在的影响，同时造船航海和地理知识的进步也是新航路开辟的硬性条 件。现在万事俱备，只欠东风了，就让我们一起去了解一下新航路开辟的具体过程是怎样的？? 环节二：新航路的开辟? 师：首先请大家阅读教材，看看新航路开辟都有哪几个人物呢？ 生：四个。? 师：现在大家结合课本，仔细看看老师多媒体上的演示动画，观察这四个人分别是怎样航行的。 （播放 动画） 现在老师要考考大家刚才有没有仔细看了。给大家三分钟时间，同桌之间相互交流，填写黑板上新 航路开辟的表格。? 师：看来大家都填写完了，现在老师把正确答案公布出来。 师：大家都完成吗？? 生：完成了。? 师：老师为了大家的记忆，给大家编了一个口诀：“迪哥达麦、好美印环、葡西葡西、东西东西。”? 师：大家把这个记下来，继续听老师说，四位航海家历经千辛万苦开辟新航路，接下来我们一起思考一下，新航路的开辟产生了怎样的影响呢？? 环节三：走向汇合的世界? 师：老师给大家出示了几则材料，同学们结合课本，分小组讨论新航路开辟产生了怎样的影响？? （美洲在16-18 世纪出产了大约 13.3 万吨白银，占世界白银产量的 85%，大约有一半直接流入欧洲；新随着西方殖民时代的到来，美洲的农作物，如烟草、玉米、马铃薯、甜菊、花生、西红柿传到欧洲、 亚洲和非洲。欧洲的家畜，如马、牛、山羊则影响和改变北美印第安人的生活方式。——《世界通史资料选辑》；中世纪兴旺发达的地中海贸易成为明日黄花，威尼斯、热那亚等城市的商业地位一落千丈……而大（大西洋沿岸）里斯本、伦敦、安特卫普和阿姆斯特丹成为重要的国际商业都市…… 据统计，1492 年在伊斯帕尼奥拉岛上居住的印第安人有 25 万，到 1538 年，仅剩 1500 人。墨西哥的 印第安人在西班牙统治的 100 年间减少了约 90%。——李春辉《拉丁美洲史》 它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一 体化进程。）? 师：哪位小组来说一下自己的看法呢？? 生：新航路开辟促进了欧洲经济的发展。? 师：这位同学说得很仔细，还有没有要补充的呢？? 生：商品交易中心转移到了欧洲大西洋沿岸。? 师：这位同学很细心呀，但老师看大家说的都是新航路开辟的好处，难道它一点弊端都没有吗？大家再好好思考一下。哪位同学来说呢？? 生：给他们发现的地方带去了严重的灾难，美洲的原著居民大量死亡。师：对世界这个整体有什么影响呢？第四排靠窗的男生，你来说。? 生：对世界的认识更多了，使世界的联系更加紧密。 师：经过这几位同学的回答之后，对于新航路的影响这个知识点大家都清楚了，新航路的开辟有利有 弊，大家认识一个历史事件时应该从不同的角度去看待。 3 （三）巩固练习 师：同学们，有人说：“新航路开辟是偶然的。”也有人说：“新航路开辟是必然的。”大家是怎样理解 的呢？我们分小组探究一下。? 师：大家说的都有一定的道理，但是所有事情的发生都是有一定必然性，通过本