杨氏子的教学设计新部编版.docVIP

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 教师学科教课方案 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 杨氏之子的教课方案 教课目的 知识与技术 按要求掌握生字。 有感情地朗诵课文。过程与方法 根听闻明理解诗句，认识课文内容，意会故事中孩子对付语言的奇妙。 充分利用小组合作学习的优势，解决学习中的疑问。感情态度与价值观 感觉故事中人物语言的幽默和机智。 激发学生累积语言的兴趣。要点、难点 要点：理解课文词语，认识课文内容。难点：意会故事中孩子对付语言的奇妙。教法与学法 师:导学法，解说法。 生:自读自悟与小组合作研究相联合。 教课准备:教课课件课时安排:1课时教课步骤 一课时 一、情形导入 游戏引入本课的学习。 解题：杨氏，姓杨的，”之”相当于的，”子”，儿子 介绍《世说新语》 二、学习本课生字词。 育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 侧重重申这些字的读音:惠诣为曰禽应梁甚乃三、初读课文，整体感知 学生用自己喜爱的方式读课文，要求读准字音，读通课文。 指引学生读准逗留。 频频熟读。 四、研读全文，理解文意 1.分小组合作沟通，认识文意。 2.全班沟通反应。 3.理解“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。” （句意：“梁国有一个姓杨的孩子才九岁，特别聪慧。”） 4.研读：孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 哪个字的意思是“就”？“乃”（就，于是）。那“诣”字的意思 是？（拜会）其：他。 5.研读：“为设果，果有杨梅。” 父亲的老朋友来了，恰好父亲又不在家，那杨氏子是怎么招待客人 的呢？出示课件齐读。 6.品读：孔指以示儿曰：“此是君家果”。儿应声答曰：“未闻孔 雀是夫子家禽” 五、带着理解朗诵课文。 六、拓展 七、总结 板书设计 杨氏之子 杨氏子孔君平文言文 杨梅孔雀看说明 联系上下文 查工具书 育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰