上海教育版八下22.1《多边形的内角和》教案.docxVIP

数学八年级（下）22.1《多边形的内角和》教学设计 教材 上海教育出版社九年制义务教育课本数学八年级第二学期第 二十二章《四边形》中 22.1《多边形》教师 上海市闸北区风华初级中学 程慧 一、教材的地位和作用 《多边形内角和》是上海教育出版社出版九年制义务教育课本数学八年级第二学期第二十二章《四边形》中的第一课时。教材为我们提供了多边形的概念和多边形内角和的探索方法以及相应练习题，教材对本课时的位置安排起着承上启下的作用，其编排符合学生的认知特点和规律。在内容上，从三角形的内角和到多边形的内角和，再将内角和公式应用到实际生活中解决相关问题，如已知多边形中边数求内角和或者已知内角和求边数的数学问题。通过这节课的学习，可以培养学生探索与归纳能力，体会从简单到复杂，从特殊到一般和转化等重要的思想方法。 二、教学目标分析 1、理解多边形的定义及其相关概念； 2、主动探索、归纳及掌握多边形内角和定理，并熟练地运用定理解决相关问题； 3、通过多边形内角和定理的推导，感悟“从特殊到一般”的“化归”思想，激发学习兴趣，形成合作的团队精神。 教学重点是探索多边形内角和定理及定理的运用。教学难点是探索多边形内角和定理。 根据以上分析，本节课的教学设计围绕以下五个环节： 1、创设情境，引入新课； 2、合作交流，探索新知； 3、应用新知，尝试练习； 4、归纳总结，形成体系； 5、布置作业，巩固提高。 第