《虚拟仪器技术》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

虚拟仪器技术 （Virtual Laboratory Technology） 课程代码 学分：2 学时： 32 （其中：课堂教学学时：28 实验学时：0 上机学时：4 课程实践学时: 0 ） 先修课程：程序设计（C 语言）、电子技术实验 适用专业：光电信息科学与工程专业、仪器类专业、电子信息类专业 教材：《LabVIEW 8.20 程序设计从入门到精通》，陈锡辉、张银鸿主编，清华大学出版社，2007 年 7 月第 1 版 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献） 虚拟实验室技术课程是光电信息科学与工程、仪器仪表等专业本科生的专业选修课程。虚拟实 验室的核心是虚拟仪器。虚拟仪器是计算机技术与仪器技术相结合的产物，其核心思想为 “软件即 是仪器”，它利用计算机系统的强大功能，结合相应的硬件，实现突破传统仪器在数据处理、显示、 传送等方面的限制，使用户可以方便地对其进行维护、扩展、升级等，广泛地应用在通讯、自动化、 半导体、航空、电子、电力、生化制药和工业生产等各种领域。 通过本课程的学习，可以使学生掌握虚拟仪器的核心思想和基本构成，掌握 LABVIEW 虚拟仪 器开发软件，学会程序的设计、编制和调试，学会简单的数据采集和硬件驱动编程技术。学完本课 程后，能够设计简单的虚拟仪器或者能对某些开放式仪器进行简单的二次开发。 （二）课程 目标 （根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力目标。） 1. 掌握 LABVIEW 虚拟仪器开发软件，学会程序的设计、编制和调试，学会简单的数据采集和 硬件驱动编程技术； 2. 能够设计简单的虚拟仪器或者能对某些开放式仪器进行简单的二次开发。 二、课程内容与教学要求 （按章撰写） 第一章 绪论 （一）课程内容 1 / 7 （1） 虚拟实验室技术概述； （2 ） 虚拟仪器核心思想； （3 ） 虚拟仪器的分类； （4） LabVIEW 概述，如何学习 LabVIEW ，以及其他虚拟仪器开发平台。 （二）教学要求 （1） 了解仪器发展史； （2 ） 掌握虚拟仪器的概念、内涵和基本组成； （3 ） 握虚拟仪器相对于传统仪器的特点。 （三）重点与难点 （1）掌握虚拟仪器的核心思想； （2 ）虚拟仪器相对于传统仪器的特点和优势； （3 ）虚拟仪器的基本构成。 第二章 LabVIEW 的开发环境和基本操作 （一）课程内容 （1） LabVIEW 开发环境； （2 ） 前面板和框图程序的基本操作，工具模板、控件模板、函数模板及其参数设置，各种工 具使用方法。 （二）教学要求 （1） 熟悉虚拟仪器程序的基本构成； （2 ） 熟悉前面板和框图程序以及三个模板的基本操作，能够编制简单小程序。 （三）重点与难点 程序开发前面板、程序框图和三个模板：控件模板、函数模板和工具模板的基本操作。 第三章 LabVIEW 程序设计的一般过程 （一）课程内容 （1） 创建 VI ； （2 ） VI 调试技术； （3 ） 创建子 VI 和子 VI 的调用。 （二）教学要求 （1） 重点掌握 VI 程序的编制技术、调试技术。 （2 ） 掌握子 VI 编制过程中图标和连接器的定义方法，掌握子 VI 的调用方法。 （三）重点与难点 （1） VI 程序的编制和调试技术； （2 ） 子 VI 的创建和调用方法。 2 / 7 第四章 数据对象类型与操作 （一）课程内容 （1） 数值型对象的概念和分类； （2 ） 布尔型对象及其操作； （3 ） 字符串对象的概念、属性设置及其操作； （4 ） 其他数据类型； （5 ） 局部变量与全局变量。 （二）教学要求 （1） 掌握各种数据类型的常用操作函数的用法； （2 ） 掌握局部变量和全局变量的建立方法，会灵活运用全局变量和局部变量解决实际问题。 （三）重点与难点 各种数据类型的操作函数，局部变量和全局变量的建立；