高中信息技术_2.2IP地址及其管理教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

IP地址及其管理★课后反思 因为一直使用Moodle课程管理系统，所以每节的常态都是学生根据任务单，根据课本，自主学习，形成习惯。所以本节课上得就有点程序化，学生基本都是按部就班。 本节由一课时完成，这一课时用域名的几个选择题承上启下，用姓名与身份证号的对比引出，刑侦案例导入IP地址这一个课题。这样导出课题，比较接近生活，能给学生造成比较深刻的印象，容易引起学生对接下来要学习的内容给予足够的关注，过渡自然。 本节课的亮点在于： 课前导入，从域名的复习，到提问中人名与身份证号，到刑侦案例的切入承上启下，自然而然地在引出IP地址同时引发学生的兴趣。 利用moodle环境集成的任务单，给学生翻转课堂提供了方便。 翻转课堂，老师只起到引导引领作用，课程的具体内容由学生自己来讲解。 微视频的引入，提高了学生的学习能力，解放了老师 学生自主学习的热情高，自主学习的能力也有了突出的表现，尤其是在难点查看本机IP地址部分。 由于IP地址的格式与分类这个内容相对理论性比较强，给予学生适当的自主空间，使学习变得主动有趣。这节课由于事先给学生一个任务单和学习指南，对于重点提供阅读资料，对于难点提供微视频进行帮助，由始至终都能使同学保持高昂的学习情绪，学生兴趣较高，并学有所成。 对于课程效果我感觉有不足或者遗憾的地方在于 1、因为摄像原因课堂气氛拘谨，学生进入状态慢，不如常态课放松自然。有几个孩子总是不自觉的偷瞄摄像头，当然大多同学都是很快得投入到学习中去了。 2、在巡视过程发现有的同学质疑精神不强，可能因为担心影响本组的进度，对于有的问题不求甚解。尤其是刘克臣，他因为在摄像头下，几乎没有与同组同学交流，对于不会不懂的题目，直接放弃。我分析的时候才发现他一个题也没有做，是整节课最失败的点。但他在常态课的时候还是比较积极的。 3、IP地址的分类部分应该想个办法更细化一些，想个方便记忆的方法来。 有的同学可能这节记住了A,B,C类的IP地址，一个周以后，1~126,128~191,192~223，这三类就又忘了。 4、四个讲解的孩子大多利用了老师设计的PPT，没有在里面加上自己的思想。比如司慧中其实在她总她就在给大家总结的比老师PPT总结得还实在，但是在她起来给大家讲解的时候，她还是保险的利用了老师的PPT。 其实最大的遗憾部分是学校主干网升级，无法访问因特网，使得其中对比域名与ip地址部分无法实现，还有最后在思考IP地址不够，我国IP地址现状，以及解决办法等方面如果能够利用上因特网，同学们会热情更高学得更好。 还有一点遗憾是视频拍摄的效果太不满意了，本来我要求拍摄一下学生的屏幕，展示一下我精心设计的任务单，结果没拍上，本来要求拍摄一下大屏幕，展示一下我精心设计的课件，结果很模糊，尤其是把老师拍得太胖太没气质了，伤心一会儿！