高中信息技术_因特网发展趋势（展示课）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《因特网的发展趋势》教学设计 一、教材分析 《因特网的发展趋势》是教学科学出版社网络技术应用第一章第二节的内容。本节课是学生在第一节对因特网服务类型有了初步的了解的基础上，对因特网的进一步的认识是对第一节课所学知识的进一步学习和延伸。本节课主要讲述因特网的现有的发展趋势，从现在社会中的热点话题中引出本节课的知识点如云计算、智能家居、物联网等，进一步开阔学生的视野，提高学生的信息素养。本节课通过各种多媒体使学生在了解所学的同时，也可以通过体验来进一步加深对所学的认识。 二、学生分析 本节课的教学对象时高二年级的学生，通过一学年的学习大部分学生有了一定的信息技术基础以及网络知识，而且这一年龄段的大部分学生对与网络以及网络上新兴的概念并不陌生，对与新的技术也有着极强的好奇心与求知欲，他们能够迅速的理解并接受一些新事物和新概念。本节课所涉及的新技术新科技正是这一阶段学生感兴趣的地方。 另一方面高中的学生正处于知识的学习阶段虽然大部分学生都接触过新科技但是对与互联网新科技学生间的差异非常明显，因此在本节课的学习中教师应当将一些新“名词”新“概念”用学生易懂易理解的词语或者案例进行表达，使每一层次的学生都学有所得。 三、教学目标 知识与技能： 1.能够理解和接受新概念如云计算、智能家居、无线技术； 2.体验因特网的新的发展趋势； 3.能够掌握和使用一些新的技术； 过程与方法： 1.通过创设情境，培养学生的观察力和独立思考问题的能力； 2.通过完成实践任务，培养学生自主学习、探究问题的能力； 3.通过小组讨论，培养学生小组学习和与人合作的能力。 情感态度与价值观： 1.通过本课的学习开阔学生的视野，使学生深刻认识到因特网对社会的影响，激发学生对新知识的强烈兴趣，进一步促进学生信息素养的提高。 2.通过体验一些新的技术和新的案例，使学生认识到学习不仅仅限于课堂，互联网环境下为我们提供了更多的学习可能，初步培养学生终生学习的意识。 3通过学生自己动手以及案例的赏析，使学生形成将所学应用到现实的能力意识，也进一步激发和培养学生的创新意识。 四、教学重点、难点 重点：互联网新形势下的新科技：云计算、物联网、智能家居、无线技术 难点：云计算 五、教学方法 1.讲授法 本节课涉及许多新的科技名词，因此主要采用讲授教学，可以使学生在短时间内接受新知，但不宜过长。 2.自主探究法 教学过程中将本节课所涉及的资料发送到网络，学生在课堂上利用互联网获取所学知识后结合教师讲授进行自主探究，进一步加深所学。 3.启发教学法 在整个的教学过程中适时对学生进行引导、启发，和学生进行互动。以此来提高学生学习积极性，全方位地提高学生的能力。 六、应用多媒体情况及课前准备 1. 教学环境：多媒体教室 2. 教学软件：天寓电子教室 3. 课前准备 （1）利用教学软件“远程命令”功能，打开所有学生机； （2）利用教学软件“文件分发”功能，给所有学生机分发百度云管家的安装程序。 （3）利用教学软件“广播教学”功能，控制所有学生机屏幕均显示教学内容。 （4）对学生进行分组，选出组长。班级人数约为30，每组5人，分为6组。 教学环节 教师行为（教学内容） 学生行为 设计意图及依据 Did you know环节 创设情境导入新课 （5分钟） 首先对学生的演讲进行点评，并与课本上的知识进行联系，激发学生将所学应用到现实的意识。 然后进行总结，引出APP是互联网时代的产物，进一步引出新时代因特网的一些新特点，进入引出本节课的主旨：因特网的发展趋势。 1演讲者进行讲述 2学生共同积极讨论与交流 3结合教师所学进行积极思考 Did you know环节是我校为了提高学生的信息素养而专门研究的新课题，每节课抽出几分钟时间由学生分享一些新的技术（APP、软件、电脑常识）来提高学生的信息素养。（注1：学生课件。注2：所教授班级总结） 在这一环节中教师结合学习所分享知识，进行点评的同时与课本所学进行联系，激发学生知识联系实际以及动手实践的兴趣， 这样创设情境能有效地激发联想思维，唤醒记忆中有关的知识，使学生能利用自己原有认知结构中的有关经验，去同化和索引当前要学习的新知识，从而在新旧知识之间建立起联系。 知 识 学习 云 计 算 讲授 （5） 使用图文并茂的PPT课件给学生有侧重地讲解新的知识内容，并适时提出问题，引导、启发学生。 1.云与云计算的概念部分内容讲解 （1）概念（2）原理（3）特征 首先引出现实生活中经常听到关于云的名词，引出正题。然后用视频介绍和杜浦很忙漫画非常诙谐的解释两种易理解的方式展示给学生，然后结合教师的讲解使学生迅速掌握云计算的概念原理与相关特征。 2.相关案列 在这一过程中从学生身边入手，用一些学生容易理解的案例对云计算进行阐释。包括经常用的百度云（云存