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摘要
疫情期间，在线教学首次覆盖全国各学段的各个学科，在线教学是“停课不停教，停课不停学”的重要手段， 准确测量学科在线教学完成度、满意度和持续使用意愿对于我国在线教学发展具有重要意义，本研究采取问卷调查法，对各地数学教师发放问卷，分析疫情防控期间数学教师对在线教学的认同度和满意度，同时了解教师对于在线教学的持续使用意愿。研究结果显示:数学教师对于在线教学认同度总体高于满意度；数学教师在代数计算类知识板块中在线教学效果总体欠佳；数学教师对于在线教育持续使用意愿偏低。由此可知，我国数学教师在在线教学的实际执行和操作方面还存在着许多问题，对此，教育部门或机构学校应
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