分析事实论据-说理充分精讲课件.pptxVIP

开头段的结构方法 ;引：引名言开头作引论。 引名言开头作引论。  这种开头方法的好处是加强论述的权威性， 先声夺人。;喻：用比喻开头作引论。  这种开头方法的好处是通俗易懂，使论点更容 易为人接受。 ;释：阐释题目含义破题，引出正论 【解析】这种开头方法的好处是通过诠释概 念来挖掘其深意，明确论述的方向 ;比：通过对比来阐明事理。 通过对比来阐明事理。 ）  这种开头方法的好处是通过对比，帮助人们判断是非曲 直，从而有力地支持论点。 ;问：通过反问或设问，引出观点或引入议 论。 这种开头方法的好处是强调论题，引起注意。 ;摆：摆出事例，引起议论。;就例说理——如何分析事实论据 ;方法一：因果分析法 从因果关系上把论点与论据联系起来。用为什么提问，用“因为”回答，探求事 例的根源，发现其本质，使内容逐步深化，议论时必须出现话题词。 ;（论点：自立自强） 2005 年感动中国人物洪战辉,11 岁时就经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生 活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来 维持生活，直到背着妹妹上大学。 ;中心论点：向你的对手敬杯酒  康熙大帝在位执政 60 年之际，特举行“千叟宴”以示庆贺。宴会上，康熙敬了 三杯酒：第一杯敬孝庄太皇太后，感谢孝庄辅助他登上 皇位，一统江山；第二杯敬众 位大臣及天下万民，感谢众臣齐心协力尽忠朝廷，万民俯首农桑，天下昌盛。当康熙端 起第三杯酒时说：“这杯酒敬给我的敌人，吴三桂、郑经、噶尔丹还有鳌拜。”众大臣 目瞪口呆。 ;中心论点：好集体不会埋没人才 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。 但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向 魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，费尽心 力，将孙膑请到齐国，委以重任，终有马陵道之胜。 ;因果分析议论文字时，最好用上导引词“之所以”“是因为” “为什么”等，不但能 起到引领思维的作用，更可以使说理???次分明。 ;有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的 磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵， 【那是因为他不屈服命运压打，顽强抗拒厄运， 他不屈服命运压打 才谱出了人类的心灵之歌】。 司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》。【那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志 向，才成为一代“史圣”】。一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天 才成为一代“史圣” 地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。 【那是因为他懂得承受失败， 不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。】磨难，是祸，又是福。 它对于意 志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。;方法二：假设分析法  假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。 进行假设性的分析，有一个最基本的要求：就是你举的例子是正面的，那么你就从 反面来假设分析；你举的例子是反面的，你就从正面来进行假设。 对语段进行假设分析时，用上导引词“如果”“譬如”“若”“假如”等。 议论时必须出现话题词。 ;论点：以榜样的长处激励孩子 ;论点：立志 ;方法三:归纳分析法 : 列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。议论时 必须出现话题词。 ;北宋时期著名政治家、史学家司马光出身贫寒；心怀天下的范仲淹两岁丧父，随母 改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；大学士宋濂家中一贫如洗；19 世纪人类杰出的艺 术家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上靠着弟弟接济；伟大的无产阶级作家高尔基 曾经是个流浪儿，到处漂泊…… 参考示例：这些历史名人都饱受贫的困扰，也正是幼时的贫困激发了他们的斗志，使他 们更积极去改变现状，最终成就别样人生。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆 脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝 又不是一笔财富呢？ ;方法四：正反对比分析法 根据论点，选择正反事例，将所举两个事例进行比较，找出其中的相同点和不同点。 通过比较分析，能够透过表象，指出实质。 议论时必须出现话题词。 ;（《论“从谏如流”》片段）;论点：个人的品质和心理决定成败 ;方法五：引申类比法　　 这种方法，就是把列举的事例加以引申或类比，联系实际，突出其观点的现实意义。;方法六：意义分析法即在举出实例之后，提炼出事件或行为意义，揭示出价值、影响或者危害。;小试牛刀运用意义分析法为下面的事例写一段分析性的文字观点：比起成功，悲壮的失败更能常驻人心 “力拔山兮气盖世”的楚霸王自刎