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大班语言活动《音符七仙女》 设计意图: 《指南》在语言领域中提出：“幼儿期是语言发展的重要时期，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持他们与成人、与同伴交流，大胆清楚地表达自己的想法和感受，让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极回应”。根据《指南》精神，我结合了大班幼儿的年龄特点和语言发展水平及已有经验，我设计了本次语言活动《音符七仙女》。 活动目标： 1.理解故事内容，并认识哆来咪发梭拉西（1 2 3 4 5 6 7）。 2.幼儿能大胆尝试进行故事创编。 3.感知音乐能为大家带来幸福与快乐。 活动重点：理解故事内容，并认识哆啦咪发梭拉西。 活动难点：幼儿能大胆进行故事创编。 活动准备： ppt课件、《哆来咪》音乐一首 活动过程： 音乐导入，激发幼儿的兴趣。 （一）小朋友们，今天老师带来了一首好听的歌曲，请小朋友听一听歌曲里面都有谁。 1.提问：咦，小朋友听到歌曲里面都有什么？ 2.教师总结：到底是不是小朋友说的那样呢？原来这是王母娘娘举办的第三届音乐节，王母娘娘邀请了她的女儿小仙女们来参加，她的女儿是哆来咪发梭拉西（1 2 3 4 5 6 7）。 欣赏并理解故事 （一）教师完整动情地讲述故事，幼儿倾听欣赏、互动讨论，感受音乐带来的快乐。 1.今天老师带来了一个故事，故事的名字叫做《音符七仙女》。 2.教师总结：刚刚我们听了音符七仙女的故事，故事的名字叫什么？小仙女们都飞去哪里了？（果园、农场、菜园、医院） （二）结合多媒体课件，引导幼儿理解故事内容 幼儿观察画面 （1）小仙女带着音乐飞到了哪里？苹果树在音乐声中会怎样？ （2）你们觉得为什么苹果树听了音乐会长得更好呢？ 2.幼儿观察画面 （1）这是在哪里？你们猜，奶牛听了会干什么呢？ 师：噢，原来奶牛也喜欢美妙的音乐。 3.幼儿观察画面 （1）音乐小仙女又飞到菜园，蔬菜们听了有什么变化？ 4.幼儿观察画面 （1）最后，仙女们来到了哪里？病人们为什么特别欢迎音符小仙女的到来呢？ （三）鼓励幼儿和老师完整的讲一遍故事。 （四）联系生活，引导幼儿发挥想象，进行故事创编，小仙女们还会飞到哪里去？又会发生什么事情？ 提问：音乐七仙女要考考我们小朋友，除了飞到故事里说的果园、农场、菜园、医院这四个地方，还会飞到哪里呢？ 活动结束 七仙女跟小朋友玩了游戏，我们班小朋友非常聪明。但是小仙女也想跟其他班的小朋友玩，下次再来跟我们班的小朋友玩，今天的课上到这里就结束啦！ 附录： 《七个小仙女》 　　哆来咪发梭拉西（1 2 3 4 5 6 7），是七个音乐小仙女的名字。所有的乐器都是音乐小仙女的家。 　　音乐小仙女飞进果园，苹果树在音乐声中长得更好，结出更多的苹果。 　　小仙女们飞进农场，奶牛在音乐声中产出更多的的牛奶。 　　七个小仙女飞进菜园，蔬菜们听了音乐，长得更大更新鲜。 　　小仙女们向医院飞去，病人们特别欢迎音乐小仙女的到来。在美妙的音乐声中，病人的痛苦减轻了，病好得更快了。 　　音乐小仙女是幸福的天使。你听！小朋友在大声唱着她们的名字呢。