部编版六年级语文阅读理解 夸父逐日 课件.pptxVIP

部编版六年级语文 阅读理解 素养提升 专项训练 对标新中考 2022年适用 六年级 语文 【课外阅读】夸父逐日（上） 前 言 教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。 内容预告 1 学习理解文中的字、词 概括主要内容 短文理解与问题思考 2 3 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 阅读短文 夸父逐日 　　很久很久以前，有个名叫夸父的巨人。他看见太阳每天从东方升起，在西方落下，接着就是漫长的黑夜，直到第二天早晨太阳才又从东方升起。夸父心想：“每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。” 于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。他一直追到虞渊，也就是太阳落下去的地方。还没等太阳落下去，夸父就追到了。一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。 就在这时候,夸父的喉咙干得直冒烟.他实在是太渴,太累了.夸父伏下身子,去喝黄河,渭河里的水.咕嘟咕嘟,霎时间两条大河都给他喝干了,可是还没止住口渴。 夸父又向北方跑去,想去喝大泽里的水。那大泽,又叫瀚海,有上千里宽。他还没到大泽,就像一座大山颓然倒了下来,大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。这时,太阳正在虞渊落下,把最后几缕金色的光辉洒在夸父的脸上。夸父遗憾地看着西沉的太阳,长叹一声,便把手仗奋力向前一抛,闭上眼睛长眠了。 第二天早晨,当太阳从东方升起,金光普照大地的时候,昨天倒在原野的夸父,已经变成了一座大山。山的南边,有一大片枝叶茂密,鲜果累累的桃林,那是夸父的手杖变成的。树上味道鲜美的桃子,为追寻光明的人解渴,使他们精神百倍,奋力前行。 阅读短文 学习理解文中的字、词 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 字词积累 zé 大 泽 邓 林 dèng 字词积累 为 运用： 为(wèi)何周总理能成为(wéi)一代伟人？那是因为(wèi)他从小刻苦学习，心中有为(wèi)中华之崛起而奋斗的决心。 字词积累 逐走： 欲： 饮： 入日： 河、渭： 大泽： 未至： 道： 弃： 邓林： 追赶，赛跑。 想要。 喝。 赶到太阳落山的地方。 黄河与渭河。 大湖。 没有赶到。 路上。 遗弃。 桃林。 概括主要内容 学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 主要内容 读完此文，我们不得不佩服古文的精妙，竟然只用了极其简短的三行文字就为我们讲述了一个动人的神话故事。而这则神话故事也让我们汲取了精神的养分：夸父为追逐太阳，至死不渝，让我们领会到了不屈不挠的精神；死后其杖化为“桃林”造福后人，让我们领会到了甘于奉献的精神。 内容结构 第一部分： 与日逐走。 第二部分： 渴饮河泽。 第三部分： 道渴而死。 第四部分： 化为邓林。 短文理解与问题思考 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 背景资料 夸父的故事： 据说“夸父”本是一个巨人族的 名称，从世系上看，夸父族人原本是 大神后土的子孙，住在北方一座名叫 “成都载天”的大山上。北方天气寒 冷，冬季漫长，夏季虽暖但却很短，每天太阳从东方升起，山头的积雪还没有融化，又匆匆从西边落下去了。夸父族的人想，要是能把太阳追回来，让它永远高悬在成都载天的上空，不断地给大地光和热，那该多好啊！于是他们从本族中推选出一名英雄，去追赶太阳，他的名字就叫“夸父”。 核心问题 夸父逐日表现了夸父敢于挑战自我、为理想而拼搏的可贵精神。反映了中华民族自古以来就是一个富有自我牺牲精神和坚强意志的优秀民族。 夸父逐日表现了他的什么精神？反映了中华民族的什么精神、意志？ 延伸问题 夸父追日的结果怎样？ 最后夸父累倒了，夸父变成了大山，手杖变成了桃林。 以“弃其杖，化为邓林”作结尾，有何妙处？ “邓林”即“桃林”。“杖”与“桃林”同为木，形象上有相通之处；夸父口渴如焚，与提供甘甜多汁的果实和成片的绿阴也相合。这一结尾，以富有诗意的高度想象力，丰富了“夸父逐日”的内涵和夸父形象，表现了夸父死而不死，甘为人类造福的精神