我们情感世界教学设计.docVIP

我们的感情世界优异教课方案 我们的感情世界优异教课方案 PAGE/NUMPAGES 我们的感情世界优异教课方案 我们的感情世界 【教课目的】 1．认识丰富多样的感情，意会感情的多样性和复杂性。 2．学会分辨感情与情绪的联系与差别。 3．认识感情的作用，培育学生崇高的感情。 【教课重难点】 1．要点：感情的作用。 2．难点：认识感情与情绪的联系与差别。 【教课过程】 一、情形导入，生成问题。 人非草木，孰能无情。我们每个人的心里都有一个感情世界。关注自己的感情状态，有 助于我们健康成长。本节课我们就一同商讨“我们的感情世界”这一话题。 二、自学互研，生成能力。 （一）自主预习。 1．我们经过感情来体验生命、体验生活；同时，感情让我们的心里世界更为丰富。 2．感情与情绪密切有关，陪伴着情绪反应逐渐累积和发展。感情与情绪也有差别。情绪 是短暂的、不稳固的，会跟着情境的改变而变化；感情则是我们在生活中不停增强、逐渐积 累的，相对稳固。 3．与情绪相同，我们的感情也是复杂的。此中，有基础性感情，如安全感；有高级感情， 如道德感。 4．感情反应着我们对人和对事的态度、看法，影响我们的判断和选择，驱遣我们做出行 动。 5．感情与我们的想象力、创办力有关。 （二）合作研究。 研究一：运用你的经验及研究与分享。 1．联合生活实质，选择下边的一个方面，与同学分享自己的真情实感。 沟通点拨：如，对祖国的感情：热爱祖国，保护祖国的尊严、荣誉和利益等；对老师的 感情：敬爱老师；对同学的感情：珍惜友情；对动物的感情：关怀爱惜，等等。 1/3 2．学生阅读分享上边研究与分享，商讨： （1）你有过以下感情体验吗？ 正义感、胜任感、责任感。 沟通点拨：学生据实回答即可。 （2）除了上述感情体验，你在生活中还有过哪些感情体验？ 沟通点拨：归属感、荣誉感、安全感、敬畏感，等等。 3．学生阅读分享下边研究与分享，商讨： （1）上述古诗词表达了如何的感情？ 沟通点拨：关怀民生、关爱社会、热爱祖国、爱的感情，等等。 （2）在古诗词中，你还能够找到哪些丰富的感情表达？ 答：如，举头望明月，低头思故土；谁言寸草心，报得三春晖，等等。 研究二：研究与分享。 1．回首你的成长经历，让你体验深刻的感情有哪些？ 沟通点拨：学生据实回答即可。 2．你此刻最希望获取哪些感情？你会用如何的方式表达你的感情需要？ 沟通点拨：学生据实回答即可。 研究三：研究与分享及阅读感悟。 1．学生阅读分享“我与张老师的故事”商讨： 沟通点拨：学生据实回答即可。 “我”对张老师的感情有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？ 沟通点拨：“我”对张老师的感情经历了从惧怕到喜爱的变化。这些变化让我逐渐喜爱 数学，学数学的兴趣愈来愈浓。 2．学生阅读分享有名科学家钱学森的获奖感言，意会此中的道理。 研究四：研究与分享“我对妈妈的感情”，商讨： 1．在上边的情境中，“我”对妈妈的感情发生了如何的变化？ 沟通点拨：从小时候的依靠妈妈到青春期期望独立，挣脱妈妈的“约束”，再到成年后， 意会到妈妈的艰辛及对妈妈的惦念。 2．为何会发生这些变化？ 沟通点拨：由于感情陪伴着我们的生活经历不停累积、发展，在生活经验的不停扩展中， 我们的感情才可能更为丰富、深刻，我们的情怀才可能更为宽广、广博。 （三）拓展空间： 2/3 经过反省自己的感情世界，进行自我议论： 我的长处：。 我的弊端：。 我想做如何的人：。 三、沟通展现，生成新知。 （一）分组分别展现自主预习的内容，此部分能够一组展现，另一组负责议论，学生展现 完后，一定有一准时间增强记忆，坚固基本知识点。 （二）合作研究部分，组与组之间睁开竞争、评选。 3/3