牧场之国(2)学习.pptxVIP

一、说教材 (一）教材分析 《牧场之国》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第六单元的一篇略读课文。文章描写了荷兰美丽的田园风光，全文紧紧围绕荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静来写，展现了荷兰蓝天碧水、牛羊成群的迷人和谐景致。;(二) 说教学目标 1．自主朗读，认识8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。? 2．个性化阅读，感悟文章语言的生动性，积累语言。体会作者拟人、比喻手法的巧妙运用。? 3．边读书边想象画面，感受荷??牧场的风光美，了解荷兰牧场的特点，?体会动物与人、环境和谐统一的美好意境。体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。?;(三）教学重难点 教学重点： 引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱，体会作者拟人手法的巧妙运用，感受文章语言的生动，丰富学生的语言积累。 教学难点： 让学生明白课文为什么四次讲到这就是真正的荷兰。; 二、说教法 1．采用“学——导——练”的教学模式。 2．朗读法。教学中，在学生理解想象的基础上加强朗读，引导他们把课文读通读懂，读深，并通过有感情的朗读感受景色美，语言文字的美，从而受到美的熏陶，美的感染，陶冶学生的情操。进一步提高学生的审美能力和感情朗读的技巧。 3．情境教学法。在教学中，我还运用现代教育技术手段，利用多媒体播放荷兰牧场的田园风光让学生在领略课文语言美的基础上,真正领略到荷兰牧场的美丽,既是美的享受，又轻松了课堂。;三、说教学过程 （一）课前游戏激发兴趣。 （1）同学们，你们知道吗？在欧洲有个国家风景如画，它以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下，蓝天白云之下茫茫绿野之一架架风车在慢慢地转，一群群牛羊在悠闲地吃草，这样的景色真让人着迷。你知道这是哪里吗？生答：（荷兰）。大家想不想去荷兰看看？告诉你们一个好消息“男生女生向前冲”栏目组委托我在咱们班开展一次闯关赢大奖的活动，只要顺利通关就可以获得一次免费去欧洲旅游的机会。接下来就让我们开始闯关吧！;;;我会多音字;第9页/共63页;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 荷兰牧场给你留下了怎样的印象？;荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 这句话在文中起什么作用？; 体会诗情画意 同学们深情诵读后，从朗读中让你感受到了怎样的诗情画意呢？ 交流赏读：第2自然段 ; 一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。 ;;;;;;;除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。;骏马飞驰任自由 ; 在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。; 黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。 ;;;;; 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。;这就是真正的荷兰。;总结全文，升华感情;;1．背诵或摘抄自己喜欢的语句。 2．搜集阅读其他描写异国风光的文章。;四、说板书设计 22﹡牧场之国 这就是真正的荷兰。 草原碧绿，花牛成群。 原野无垠，骏马肥壮。 草原天堂，动物悠闲。 寂静牧场，生活安逸。 设计目的：板书清晰明了的概括出了课文的主要内容，突破了教学重点难点。 ;感谢您的观看！