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校园数学骨干教师研修工作计划通用 校内数学骨干老师研修工作安排通用【一】　　一、指导思想：　　依据县教化局对我校重点工作的要求，结合本校和本人实际，20__年上学期，本人将以校本研修为主平台，以送教下乡为契机，开展科学解读教材、精确把握教学目标、仔细探究教材教法为主题，以探讨新课程教学模式为重点的小学数学研修活动。以求实、创新、发展为研修理念，扎实有序地开展研修工作，全面提高个人素养，为服务于小学数学教研教学工作而努力奋斗。　　二、研修内容及措施：　　1、加强教化理论学习，多看教化教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。　　2、发挥网络平台优势，开展网络研修活动。主动参加本校和上级部门组织的新课程网络研讨活动。　　3、仔细解读小学一至六年级数学教材和《小学数学新课程标准》，精确把握教材内容和编写意图以及相应的教学目标。　　4、主动参与各级部门组织的各种教学教研活动，亲密协作教育室搞好送教下乡工作。　　5、深化课堂学习，开展听课评课活动，充分发挥街道名师、教坛新秀的引领作用。虚心向同行老师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科学问的不足，本期力争听课不少于20节.通过课堂展示，课后沟通，相互促进，共同提高。　　6、通过个人自修、网络学习等方法刚好了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教化教学理念，丰富教化教学理论，提升理论水平和教学教研水平。　　7、仔细撰写教研论文，不断总结阅历，不断积累素材，做到有质有量。　　在以后的工作中，我将切实根据上级主管部门和学校的总体安排部署，依据自己的实际状况，努力学习，奋勉进取。校内数学骨干老师研修工作安排通用【二】　　为进一步加强x市小学数学骨干老师队伍建设，探究老师培训新机制，将全市小学数学老师优质资源转化为培训资源优势，切实提高老师培训的针对性和实效性，依据《x市中小学幼儿园老师培训工作实施看法（-20xx年）》和《关于分期分批建立x市中小学学科老师培训基地的通知》文件精神，制定XX年度工作安排。　　一、指导思想　　以x市教化局中小学学科培训基地建设看法为指导，以追求新理念、打造新课堂、培育名师、骨干为宗旨，以课程教学改革和骨干老师专业发展的实际需求为导向，注意培训实践取向，针对实际问题解决，突出专业实力提升，着眼老师行为改进，构建老师专业成长共同体，实施导师引领、骨干带动，示范辐射，开展培训活动。　　二、工作目标　　通过本年度培训，促使x市小学数学骨干老师在师德修养、专业理念、专业学问、业务水平、教化科研等各方面得到显著提升，更好发挥其在本学科中的辐射和引领作用。详细目标如下：　　1、通过讲座提升学员的师德修养和心理素养，培育乐观心情，远离职业倦怠，把教化责任感内化为一种品质，激发专业发展动力。　　2、更新学员的教化教学观念，提高专业理论修养，关注学生的学，具备将新课程理念全面落实到教化教学之中的实力，开发和探讨推动学生有效学习的方法和策略。　　3、提高科研素养，树立教化科研意识，仔细学习和驾驭教化探讨的基本方法和相关的理论学问，提高确立探讨课题、撰写课题报告的实力，由阅历操作型向教化专家型转化。　　4、通过学员与专家、学员与学员等不同方式的沟通互动，借鉴和探究有效的校本培训研修模式，提高校本研修的指导实力。　　5、通过读书沟通、网络研修、岗位实践等活动提高运用理论指导教学实践和进行学科教学改革的实力，提炼自己独特的教学风格、教学特色、教学见解，培育示范型、进取型、专家型老师。　　三、培训项目　　本年度培训项目，从小学数学骨干老师、学科带头人培训、培训团队老师培训和送培送教三个层面开展扎实有效的老师培训工作。　　（一）市级骨干老师、学科带头人培训　　市级骨干老师、学科带头人培训围绕师德修养、专业理念、专业学问、教学实践、课题探讨、网络研修六个模块，分五个阶段（开学典礼暨集中培训、异地培训、实践探讨、在岗研修、成果沟通）开展培训。培训以问题为中心、以案例为载体，开展专题讲座、名师课堂、课例分析、热点研讨、学员论坛、网上研讨、qq互动、实地考察等多种形式组织实施研训活动，帮助提升骨干老师高度的教化责任感；了解和驾驭当前基础教化改革发展的最新动态和趋势；提炼个人独特的教学风格、教学实力、教学见解；提高教化科研实力、培训和指导青年老师的实力，努力成为示范型、进取型、专家型老师。　　（二）培训基地专家团队的培训　　1、聘请国内教化方面的知名专家、学者进行教学展示和专题报告。　　2、由市教化局组织专家团队到外训基地进行异地培训、教化考察。　　3、围绕专题开展课例研讨、课题研讨，论坛活动。　　（三）基地名师讲学团送培送教活动　　以送培送教活动为载体，组织基地名师讲学团把先进的教化思想、教化理念辐射到教化薄弱地区、农