学院优秀教学团队建设与管理办法.docVIP

学院优秀教学团队建设与管理办法 为进一步加强内涵建设，深化教育教学改，提高人才培养质量，加强教学团队建设，打造省级转型发展示范校，根据和省教育厅有关文件精神，学校决定开展优秀教学团队建设工作，特制定本办法。 一、建设目的 通过优秀教学团队的建设，进一步发挥教学名师、专业带头人与专业骨干教师的传帮带作用，形成教师队伍的团队合力与整体优势，提高师资队伍整体建设水平，系统推动校企合作、人才培养模式与课程体系改创新、实训基地建设和服务产业能力的水平提高，为进一步提高专业建设水平和人才培养质量奠定坚实基础。 二、建设目标 学校计划以省级转型发展示范校建设为契机，建设一批教学效果优秀、教学研究与改成果突出、团队结构稳定、具备良好的发展潜力和突出的创新精神、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的优秀教学团队。以校级优秀教学团队建设为基础，制定优秀教学团队新的建设计划，力争达到省级、级优秀教学团队水平，逐步构建校级、省级和级“三级”教学团队。 三、评选条件 优秀教学团队应紧密结合学校的办学定位与专业，以教研室或课程团队为建设单位，以课程或专业为建设平台，并具备以下条件： （一）团队结构优化：团队在长期人才培养实践中形成，成员相对稳定，建设目标明确，合作氛围浓厚，队伍结构合理，中青年教师培养成效显著。教学团队双师突出，拥有一批来自行业企业一线的高水平专职教师与兼职教师。 （二）整体素质较高：团队成员具有高尚的师德风范，优良的专业素质，勇于开拓创新，爱岗敬业，教风端正，严谨治学，为人师表，通力合作，整体优势突显，并有明确的努力方向和建设计划。 （三）带头人能力强：团队带头人具有较强的组织协调与管理领导能力，德高望重，造诣深厚，凝聚力强，坚持教学一线，长期致力于团队建设，注重提升团队教学科研整体实力。团队带头人应在本行业技术领域有较大的影响力，具有企业技术服务或技术研发成果。 （四）教学成绩显著：教学与经济社会发展和行业企业生产实际紧密结合，及时跟踪产业行业发展与专业前沿，与时俱进，更新教学内容，深化教学改，创新培养模式。高度重视教学改、实践教学和信息化教学，在教材建设、课程建设等方面取得突出成果。注重培养学生的职业道德、职业能力和综合素质，教学质量保障机制健全，教学效果好。 （五）教科研成果丰富：结合学校转型发展工作，深入研究创新人才培养模式，积极开展与人才培养紧密结合的教改和科学研究，不断深化教育改，提高人才培养质量，提升服务产业能力。近5年，发表较高水平的教学或专业论文不少于10篇，完成省部级以上教科研项目，取得显著成效，获得过省级及以上教学成果奖励。 （六）实践能力较强：高度重视实习实训基地建设、实践能力提高和学生技能培养，60%以上的教师具有双师素质，完成较高水平的校内实训基地不少于5个，并开发较完备的实习实训项目，实践教学整体水平高，培养的学生在行业企业具有较高评价，在和省级各类大创竞赛中取得突出成绩。 （七）育人成效突出：教学团队注重既教书、又育人，对学生进行积极向上的思想教育，在学风建设和学生日常管理中坚持从严要求，对学生思想道德培养取得成效，教学团队带动学生奋发向上，团队整体受到学生好评，团队辐射的班级和学生有良好的表现，无较大影响的违纪现象发生。 四、评选程序 （一）各教学单位根据教研室和课程团队建设情况，可参考借鉴学术分委员会的建议，若干优秀团队建设项目。校级优秀教学团队建设项目建设时间为两年，上一级优秀教学团队按照上级文件执行。以学院（部）为单位组织，各学院（部）依照教学团队的基本要求先行组建，填写《XX学院优秀教学团队建设项目申请表》（一式三份）。教学管理部对申报的教学团队资料进行初审，组织学术委员会专家评审，通过后批准列为学校“优秀教学团队”建设项目。评选时应重点考虑以下几个方面：教学团队现有基础、结合学校转型重点发展方向、校级及以上重点专业等。 （二）《XX学院教学团队建设项目汇总表》一式一份，同时将汇总表电子文档发送至教学管理部，汇总表电子文档与书面文档应保持一致。 （三）申报的材料，应突出重点，强化，充分反映学院（部）教学团队的总体情况；学院（部）应对申报评选材料严格审核，保证材料的真实性。发现弄虚作假，取消资格，并追究相关教学单位和带头人的责任。 五、管理措施 （一）列为优秀教学团队建设项目后，实行目标考核机制。各学院（部）应高度重视并积极开展校级优秀教学团队建设工作。获得校教学团队建设项目的团队带头人应在一个月内制定和完善优秀教学团队建设项目建设计划与实施方案，并落实相关责任人，以确保建设目标如期完成，并将实施计划报教学管理部备案。 （二）建设期满后，团队向学校提出申请验收评选报告，提供建设成果佐证材料，各教学团队提供验收材料，学校组织专家，按照建设计划和评选条件，组织验收，综合得分在85分以上，评为校优秀教学团