《课程与教学论》课程典型考点解析（1）.docVIP

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《课程与教学论》课程典型考点解析（1） 《课程与教学论》是开放教育本科公共事业管理（教育管理）专业的必修课。本考点解析根据中央电大历年考题中出现次数较多的知识点进行重点解析，以帮助学员掌握教材的学习与复习重点，让学员灵活运用考点知识点，把握考题的解题方法。 典型考点1：文化与社会制约课程、教学的维度。 （一）考点扫描 本考点涉及到教材第二章《课程与教学的基础》，第二节课程与教学的文化与社会学基础的基础知识。课程的发展受到文化和社会的影响，从宏观和微观两个角度，制约着课程与教学的发展水平，对课堂教学组织、人际关系产生影响。 （二）真题链接 历次考试中出现的属于该考点的试题： （2004-7、2005-7）论述题，试述文化与社会制约课程、教学的维度。 （三）考点解析 该考点的解析： (1)在宏观领域社会系统要素制约着课程与教学的发展水平。纵观课程与教学的社会学理论，考察课程与教学的现实状况，我们认为任何时期，何种类型的课程、教学都离不开社会经济、政治、文化与科技这四种社会系统要素的影响。 (2)在微观领域社会系统要素对课堂教学组织、人际关系产生影响。首先，课堂上教师实施的课程不会完全地、一致地表现社会规定的课程文化，其中必然掺杂教师个人对课程的理解，而或多或少地对课程进行改编。其次，不同的学生对同样教师课程的接受也是不一样的。再次，课堂活动是人际交往的过程，这种交往通过暗示、模仿、合作、竞争、冲突等方式表现出来，师生双方对自我角色的认识，他们的民主意识、权力意识，他们对于社会地位、性别、规则等的看法，都会影响课堂上师生之间、同伴群体之间的交往方式。 本题答题思路为： 文化与社会是制约课程与教学的一个重要基础。本题主要宏观和微观两个大的角度来思考。首先是从宏观角度看，社会学的一些理论形成后影响着课程与教学的发展，如形成结构——功能论、冲突理论、互动理论等。 其次，从微观的角度看，社会和文化从教师、学生、师生关系三个方面，影响着课程与教学的维度。 （四）考点拓展 该考点是主要考察第二章课程与教学的基础中的知识点，主要涉及课程与教学的社会学基础，课程、教学从开始就受到社会、文化的制约，社会学理论形成后从不同角度解释这种制约和影响。 该考点一般以论述题形式出现，还可以以简答题形式出现，如 简述文化与社会制约课程、教学的维度。 典型考点2： （一）考点扫描 导课艺术 本考点涉及到教材第十三章《教学艺术》，第四节 导课和结课的艺术。导入新课是课堂教学的重要环节，是一堂课得以成功的重要条件，良好的导课艺术是现代教师必备的基本技能之一。导课艺术是教学艺术的有机组成部分，教师只有掌握导课的方法和技巧，在教学中灵活运用多种导课方法，才能更好地发挥导课的作用。 （二）真题链接 历次考试中出现的属于该考点的试题： [1] （2004-7、2007-1）论述题，结合自已的教学工作，举例说明如何应用导课艺术。 [2]（2007-1）填空题，导课的针对性指教师在教学中既要考虑教学_________的学要，又要顾及_________的特点。 （三）考点解析 该考点的解析： 导课艺术是教学艺术的有机组成部分。导入新课是课堂教学的重要环节，是一堂课得以成功的重要条件。导课艺术的特点包括对针对性、启发性、新颖性和简洁性等。其功能为：有助于学生集中注意力；有助于激发学生的兴趣；有助于启迪学生的思维；有助于学生明确学习目的等。 教师常用的导课的方法有：直接导课；故事导课；创设情境导课；悬念导课；新旧只是联系导课；解释题目导课；演练导课；设疑导课等。 可联系自己教学实际，就其中一种或几种导课方式来谈谈导课艺术。‘ 本题答题思路为： 本题要明确分为两个部分，一部分是理论，另一部分是结合实际举例。大致分三步来回答。 首先考虑导课艺术的意义或重要性；其次考虑导课常用的基本方法及主导思想。最后，结合导课常用方法，举例说明，并在结论部分提出自己的观点。 （四）考点拓展 该考点是主要考察第十三章教学艺术的知识点，教学艺术中导课是课堂教学的重要环节，直接关系到课堂教学的效果。 该考点可以用案例分析的方式出现。如给出一篇导课的案例材料，问题是：从中判断材料中的教师运用什么导课方法？并评价该老师使用某种导课方法的优点或不足。 该考点还可以以填空题、选择题或判断题形式出现。如 1、教师常用的导课的方法有：直接导课；_____________；创设情境导课；_____________；新旧只是联系导课；解释题目导课；演练导课；设疑导课等。 2、教师在教学中利用语言、音乐、绘画等手段，创设一定的情境，激发学生兴趣，启迪学生思维，使学生在不知不觉、潜移默化地收到教育、获取知识，这种导课方法是（ ） A悬念导课