《防范侵害,保护自己》教学设计.docVIP

《防范侵害，保护自己》教学设计 教学目标 1、情感、态度、价值观目标：懂得生命的价值，体验自我保护诉重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心；树立正确的道德观、依法维权意识，学会用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法的主动性。 2、能力目标：初步认识成长中的社会环境，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；培养学生初步的交往与沟通能力，提高生活中的自我防范能力；学会用有效方法，避免侵害，逐步形成自我保护的能力，初步形成用法律武器保护自身和合法权益的意识。 3、认知目标：初步认识和理解社会生活的复杂性；知道对待不同和侵害应采取不同的自我保护的方法；能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。 教法学法： 表演法，讨论法，设置情景法。 教学形式及手段： 师生互动；多媒体。 教学重点和难点： 重点：提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。 难点：增强自我保护的勇气和信心，学会用智慧和法律保护自己。 教学过程： 导入 通过新颖、活泼的多媒体技术的使用，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，自然过渡到本课教学内容。——设计意图 通过播放《小鬼当家》的片段，引出在我们的周围也有可能出出侵害我们权利、甚至及生命的情况。因此，向主人公那样防范侵害，保护自己也就成了我们成长中的一个重要问题。（点出本课主题） 新授 活动（一）：《一个中学生的故事》（一） 用学生身边发生的事情来吸引学生，引导学生主动参与。——设计意图 师：课间有的同学和老师聊天的时候说，进入中学后，觉得自己长大了，什么事情都不愿和爸爸妈妈说了，有时因为一点点的小事竟和家人吵架，还有过离家出走的念头。为此，老师给大家讲一个发生在我们身边的故事，看看从主人公的身上能不能看到我们自己的影子。 唐山某中学七年级女生芳芳，因妈妈看了其日记，和家人吵嘴后来到一家网吧。在网上她结识了网友QQ，他们在很多问题上观点一致，芳芳视QQ为知已。当QQ向芳芳介绍了自己的“真实身份”和基本情况后，芳芳毫无保留地把自己的姓名、学校、家庭电话以及自己为什么上网等真实信息告诉了他。就这样，他们在网上整整聊了一夜，越谈越“投机”。 活动（二）：“说说心里话” 培养学生善于分析问题的能力。——设计意图 师：故事讲到这里，你是不是真的发现了芳芳的身上有自己的影子？作为芳芳的同龄朋友，你愿意对芳芳的行为谈谈自己的看法吗？ 让我们一起走进“说说心里话”活动。 生：自由发言（略） 师：想不想知道故事是怎样发展的？ 出示《一个中学生的故事》（二） QQ和芳芳商量要面谈，芳芳爽快地答应了，并约定好第二天晚上在某十字路口见面。第二天的晚上，芳芳如约来到了路口，这时从一辆小轿车里走出一帅气的男孩，他就是QQ。QQ向芳芳招了招手，芳芳很兴奋地走了过去。芳芳很有礼貌地准备和QQ握手…… 活动（三）“续编故事” 锻炼学生的联想能力，扩展学生的想像能力，并使学生通过续篇故事认识到 缺乏警惕性所造成的后果，起到警戒的作用，增强政治课的实效性。——设计意图 师：故事发展到这里并没有结束，究竟故事的结局是怎样的？芳芳的命运又将如何？请放飞你的想象的翅膀续篇这个故事的结尾…… （学生续编故事，并说出设定故事结局的理由） 师：由同学们的推测来看，社会上还有很多不安全的因素，面对这样的情况，芳芳又是怎样做的？我们一起来看看故事的结局。 出示《一个中学生的故事》（结局） QQ一把拉住芳芳的手把她推到车里。此时的芳芳意识到自己上当了。她后悔自己昨天离家出走，后悔自己上网吧，她想很多很多……车开出不久，聪明的芳芳沉着、冷静地利用QQ一时的麻痹，逃了出来。她立刻找到了电话亭，拨通了110报警电话。根据她所提供的信息，公安干警很快抓到了QQ。经核实，QQ正是在逃的犯罪嫌疑人。 师：故事结束了，这个有惊无险的故事是不是给了你很多的启示呢？ 活动（四）：“谈谈故事给你的启示” 通过故事的分析，使学生认识到应该提高警惕，尤其是对待吸引学生的网络世界，更要谨慎；并知道同违法犯罪作斗争，既要冷静，又要有智慧。——设计意图 （学生自由发言，教师适当补充 师：芳芳在最关键的时候，表现得异常沉着、冷静、机智，借助司法手段保护了自己。可见，当我们的合法权益受到侵害时，我们应拿出法律武器保护自己。 活动（五）：“自我保护伞” 锻炼学生对所学知识进行归纳总结的能力，并总结板书内容。——设计意图 师：你能说说主人公是怎样保护自己的吗？ 师：你知道国家颁布的保护我们青少年健康成长的法律有哪些吗？ （出示相关法律） 活动（六）：“青春自护营” 通过这一活动