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PEP小学英语三年级下册Unit6?How?many?? Part A?Let’s?talk Find and count 说课稿? 各位评委老师们大家好！今天我说课的内容是PEP?小学英语三年级下册Unit?6?How?many Part A?Let’s?talk? Find and Count部分。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学流程、说板书设计等七大方面进行简要说明。 一、?研读文本——说教材? Unit 6这一单元主要是围绕怎样用英语来询问物品数量以及怎样用英语回答这一主题来展开的一系列话题。Part?A的Let’s?talk部分的主要内容是学会用本课所学的新句型来询问物品的数量及作答。教材以Amy和Mike在公园数风筝为话题来展开教学，配以相应的教学插图，贴近学生生活，充满童趣，能更好的帮助学生学习课文内容。? 二、?依据学情——说学习目标? 1. 知识目标： （1）能听、说、认读单词：kite、beautiful、eleven、twelve； （2）能听懂、会说句型：How?many…do?you?see? I?see… 2. 能力目标：能在实际情境中运用句型How?many…do?you?see? I?see…询问物品的数量并作答。 3. 情感目标：培养学生观察事物的能力；培养学生的合作意识。? 本课的学习重点是：句型How?many…do?you?see? I?see…的掌握。? 学习难点是：?单词?twelve?的发音， 以及句子The black one is a bird! 的理解和运用。 三、?转变观念——说学习方法? 课程标准要求：学生是学习和发展的主体。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采用歌曲激趣、创设情境、合作探究、角色表演等教学方法，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，将学习的主动权还给学生，真正让课堂变成学生的学堂。 四、?自主合作——说学习过程 新课标强调，教学过程是师生共同参与、沟通合作的过程。我的课堂结构设计如下： 1. 歌曲激趣 2. 复习巩固 3. 新课呈现 4. 拓展延伸 5.总结评价 第一步，歌曲激趣。 兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点，开课之初，我通过让学生跟着视频一起吟唱《Ten?little?candles》既能充分激发学生的学习兴趣，又能顺利地过渡到本课的学习。 第二步，复习巩固。 以此对班级进行分组，确定竞争和评价机制，激发学生的学习兴趣。并复习学过的数字1-10及句型“How many?”，为新授内容做好铺垫。 第三步，新课呈现。 教师由苹果树自然引出新句型后，通过两人对话、两组间的对话及时巩固该句型，为之后的操练活动作准备。 教师又让学生数一数小鸟图中的风筝，风筝图中的小鸟，通过这种突出的对比来引出并突破本课重难句“No！The black one is a bird.” 第四步，拓展延伸。 我设计了三个环节，一是Activity 1：角色扮演让学生带上Amy和Zhang Peng的头饰，进行对话，使学生融入情景，更好地运用新句型，更加真实地进行角色扮演。二是Activity 2： Find?and?count，引导学生从课文中的How?many?kites?do?you?see？的情景中转移到此部分的How?many?…?do?you?see？的情景中，学会举一反三。三是Activity 3：Make a new dialogue创编新对话，进而达到本课的目标即在真实情境中运用句型。 第五步，总结评价。 最后布置作业，为了复习、强化学生所学知识，我安排两道课后作业：一是听读巩固所学知识，二是用新句型谈论物品的数量。 五、及时准确——说学习评价 教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。我深知课堂上巧妙的点拨、由衷的赞美、热情的鼓舞对学生能否高效的学习是十分重要的。因此我在课堂中对学生的学习过程和学习结果及时进行评价。 伟大的教育家孔子说，要让一切教育有乐趣，我努力尝试着让学生在和谐、愉快、民主平等的氛围中引导学生自主合作，探究，创造，让孩子们快乐地学习英语。 我的说课就到这里，请各位评委批评指教，谢谢大家！