202三年级上总复习数的运算万以内的加减法.docx

数的运算（一） ——万以内的加减法 汉阳区钟家村实验小学 鄂胜 教学目标： 1、通过独立看书、举例，小组互议、交流，使学生自主回顾万以内加法和减法的计算式题，梳理归纳出万以内加减法的知识网络，能正确计算万以内的加法和减法式题。 2、通过自主学习、同伴互议，使学生进一步掌握万以内加法和减法的计算方法，培养学生独立复习整理知识的能力和举一反三的能力。 3、通过总复习，使学生初步形成查漏补缺、回顾总结的好习惯。 教学重点： 整理复习万以内加减法知识，进一步掌握万以内加法和减法的计算方法。 教学难点： 使学生初步形成独立整理知识、查漏补缺的意识，能正确计算万以内的加法和减法。 教学过程： 一、回顾引入 回顾本学期收获,引出数的运算。 2、查看目录，寻找“数的运算”单元。 （第2、4、6、8单元） 3、引出数的运算（一）——万以内的加减法。 二、自主整理 自主学习： （1）看书第9-14页，第36-42页，浏览例题。 （2）把你算的准的例题和容易出错在例题圈一圈。 （3）仿照圈的例题，举一个例子，用竖式表示并算一算。 同伴互议： （1）小组交流自己举的例子，重点说一说在计算时哪些地方容易出错。 （2）小组合作，将大家举的例子进行归类。 三、梳理归纳 1、反馈梳理 （1）选择一个小组为代表，说一说他们是如何分类的。 （2）说一说容易错的地方。 2、补充归纳 （1）其他小组补充分类。 （2）细化分类，小梳理。 （进位加法里有进一次，连续进位。 退位减法里有退一次，连续退位，0上有点做9减。） （3）总结归纳，形成知识树。 通过自主学习列举了万以内算得准和容易错的加减法算式。 通过同伴互议将这些算式进行了分类整理，并知道了计算时需要注意的地方。 通过共同交流，形成了我们万以内的加减法知识树。 3、检测比赛：补充1个进位加法，2个退位减法。 4、解决问题：书p109页第（3）题 独立完成，集体反馈 5、总结算法：笔算加减法应该注意什么？ 总结：相同数位要对齐，从个位算起。 计算加法时，哪一位上的数相加满10，要向前一位进1。 计算减法时，哪一位上的数不够减，要从前一位退1当作10。 四、知识运用 1、计算下面各题，并验算后面两题： 259+148= 310-207= 627+86= 804-546= 反馈验算方法。 通过加、减法数量之间的关系进行检验，验算能够很好的提高计算正确率。 2、不计算，一起来判断得数是否大于200： 159+97 969-789 104+89 300-101 3、拓展提升,书p114页第18题。 五、全课小结 通过今天的学习，你有什么收获？ 六、板书设计 数的运算（一） ——万以内的加减法 不进位加1 不退位减1 验算 自主学习 加法： 减法： 同伴互议 满10，向前一位进1 进位加法2 退位减法3 不够减，从前一位退1当作10 共同交流 进位加算式1 万以内的加减法 退位减算式2 带零算式3 相同数位要对齐 从个位算起