FLASH补间动画制作.docx

《FLASH 补间动画制作——龟兔赛跑》教学设计 【教材分析】 本节课是江苏省八年级《信息技术》下册第 8 单元《动画信息制作》第三节 《制作 Flash 动画》的第一课时。在学习本节课之前，学生已经学习了动画及制作的基本原理，对于基本原理有了一个较清晰的理解；同时通过学习了如何制作一个 FLASH 逐帧动画，对帧、图层、元件等概念有所了解；本节课通过重现经典的寓言故事《龟兔赛跑》，学习和理解 FLASH 补间动画的制作技巧。 【设计思想】 通过制作寓言故事“龟兔赛跑”的 FLASH 影片来贯穿全课，让学生在模拟制作影片的情况下学习动画补间的方法；老师在导学案的设计也颇新颖，是以电影剧本的方式来吸引学生的注意力；师生共同分析乌龟成功的经验，告诫学生不能骄傲自大，做事要认真对待并且遇到困难要毫不气馁坚持到底。 【学情分析】 精彩的 Flash 作品目前在网络中非常受欢迎、非常流行，而制作这些作品的人被网络称为“闪客”；学生对网络世界的熟悉使得学生对 flash 动画并不陌生， 并且学生对 flash 动画也抱有强烈的好奇心和学习兴趣，都想成为一个优秀的“闪客”，这为我们的教学打下坚实的基础。因为学生学习 FLASH 时间较短，对于图层的分别管理不同元件的认识还不够深刻，所以在本节课中继续加深培养；并且通过帮助视频的辅导，学生能够化被动学习为主动学习，自己探索出制作补间动画的方法。 【教学目标】 1、知识与技能： 掌握“动画补间”动画的工作原理和主要步骤； 掌握元件的概念； 掌握“龟兔赛跑”的制作方法。 2、过程与方法： 通过师生共同分析动画补间的实例，加深学生对于动画补间的和层的理解； 让学生自主实践，去完成“龟兔赛跑”的动画，使学生能够迅速掌握“动画补间”动画的制作方法； 培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。 3、情感态度与价值观： 感受运用 Flash 动画软件创造作品的乐趣； 体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲。 【教学重点与难点】 1、教学重点：（1）“动画补间”动画制作的一般方法。 （2）元件的透明处理 2、教学难点： 补间动画对象的在起始关键帧与结束关键帧上的变化（位置、大小、透明） 教学过程设计教学环节 教学过程设计 教学环节 教师行为 期望的学生行为 设计意图 在学生的电脑中安装相关教学学件与制作素材。 课前准备 测试操作视频能否正常播放。 1、 创建情境 学生思索并且回答。 通过师生的对答，了解经 师：小时候，我们都学过一个寓言故事《龟兔赛 典寓言的故事情节，提高 跑》，我请一个同学来说一说这个故事的大概情 学生的兴趣 节。 创设情境， 2、课题引入 激发兴趣 师：我受 FLASH 儿童网编辑的委托，请同学们 以编辑约稿的方式来请 充当一回大导演，制作寓言故事“龟兔赛跑”的 学生制作动画，拔高挑战 FLASH 影片。引入课题：制作龟兔赛跑的 FLASH 平台，使学生更有兴致地 影片 去尝试。 基础任务： 1、师过渡：为了让大家很好地完成此次电影制 学生在老师广播情况 电影制作中最重要的环 动画补间的 作，老师提供给大家剧本，希望你们研读剧本后下了解下面制作工作 节是剧本，导学案以剧本 一般制作方 能很好地完成任务 的辅助文件的位置，并的方式出现，让学生真实 法 （1）出示导学案：龟兔赛跑的电影剧本 （2）打开龟兔赛跑的半成品源文件 且仔细研读剧本。 感受从剧本落实到制作 的整个过程。 2、出示基础任务 1：补间动画的基本制作方法 学生将兔子与乌龟元 通过这个环节场景 1 的 师：请问我们这个场景 1 的角色是哪两 件拖入舞台，然后在帮设计，可以让学生有三点位？如何请它们进入制作的舞台？提示：GIF 图助视频的学习后，制作知识：1、了解起始关键片在导入 FLASH 库中后是影片剪辑类型 兔子与乌龟在起跑线 帧上多图层操作；2、结 请同学打开龟兔赛跑的半成品源文件， 时开始赛跑的动画。 束关键帧需要改变元件 根据导学案的要求，在帮助视频下制作第一个场景 的位置；3、中间创建补间动画。尤其设计了视频帮助文件，让学生能够自己独立去学习制作方法， 老师只起到引导作用。 3、纠错： 一个关键帧还是需要两个关键帧？ 老师出示学生出现的 由学生在制作过程中出错误，请同学来一一纠现问题、发现问题、找出 起始关键帧和结束关键帧上的元件的位置必须有所变化 将元件拖入舞台的时候分图层放置 4、总结： 动画补间的制作步骤（以场景 1 为例）： 正。 请学生来总结刚才制 解决方法，培养学生的自主性。 通过学生总结动画补间 （1）在起始关键帧将动画对象拖入舞台； 在时间轴上插入结束关键帧 在结束关键帧移动动画对象的位置 在两个关键帧间，右击鼠标创建动画补间或者选中起始关键帧，属性面板中设置