自我课堂教学诊断分析报告.docxVIP

刍我课堂教学诊断分析报告 《光的魅力》本课人教版九年义务教科书小学四年级下册第十九课，课型是 综合探究课。总体特征为拓展性、探索性、创造性。教材中的作业局部形式少, 为了让学生体会光与美术作品的联系，作业局部用了四个模块，沙画、绘画、手 影、制作灯罩。形式多样一些，学生研究的乐趣就更大些。同事教师要调动学生 的探究积极性，通过各种教学手段让学生体会光、认识光、利用光。 本课的重点是欣赏光与美术的关系，然后利用光进行美术作品创作。四年级 的学生已经对科学有很大的好奇感了，教师要积极调动。但是在授课的过程中不 能难度太大，超越四年级学生认知性，也不能设计成科学课的理论研究。 教学目标： 知识目标——引导学生了解光与美术的关系。 技能目标 指导学生采用纸张或其他材料设计制作作品，并利用光 的照射，进行展示。 情感目标 .通过活动,让学生产生对光的兴趣和对科学的追求。 教学重点：欣赏、了解光与美术的关系。 教学难点：用纸或其他材料制作作品。 下面我就按课堂教学环节分析一下这堂课的成功和缺乏之处。 教学设计环节 优点 缺乏 一、 组织教学 检查学生用具，准备上课。 让学生养成良好 的学习习惯。及 时准备学习用 具。 这个游戏激发了 学习兴趣。开启 探究学习的大 门。初步体验 “光”的魅力。学生们非常兴奋 和好奇。孩子们争先恐后 的说出刚才在光 的照射下看到的 物体，体会了光 的作用。强光手电的 亮度不够， 追光的效果 没有 这个游戏激发了 学习兴趣。开启 探究学习的大 门。初步体验 “光”的魅力。 学生们非常兴奋 和好奇。 孩子们争先恐后 的说出刚才在光 的照射下看到的 物体，体会了光 的作用。 强光手电的 亮度不够， 追光的效果 没有到达预 期的效果， 在黑暗中对 光的感受没 有预期的强 烈。 摆放的物体 再多一点更 好 二、引入新课 活动一：游戏 (1)请学生闭上眼睛(关闭教室的灯光、拉上窗 帘，学生在黑暗中静坐)(电脑屏幕放置黑屏)。 (2)教师用电子白板播放鼓声音乐，要求学生听 到鼓声时睁开眼睛，没有声音时闭上眼睛。当 击鼓的声音响起时翻开强光手电，让手电的光 束一次照亮教室各个角落的物品。(气球、风筝、 布娃娃、面具等) (3)学生在听到鼓声时睁开眼睛会寻找亮光， 顺着光束可以一次看到黑暗教室里每个角落的物 品O (设计理念：让学生在黑暗中，在强光手电的 光束下看到各种各样的物体，增加学生的视觉感， 体会光的重要性。并对光产生探究的兴趣，激发学 习的激情)(学生每听到一次鼓声、每睁开一次眼 睛、每看到一束光都感到惊奇、机动，期待着下个 亮光、物品) 活动二：谈话互动，师生探究。 (在学生的惊叹声中，翻开灯光，同学们再一 次去寻找刚才看到的物体。) (1)你刚才看到了什么？ 生：看到了几束光，在光的照射下看到了气球、 风筝、布娃娃、面具等 (2)是在什么条件下看到的？ 生：手电筒的光束下看到的。 (3)现在能看到么？为什么能看到？ 生：现在也能看到这些物体，因为教室的灯亮 了。 (4)这些物体还在什么条件下能看到这些物 品？ 生：拉开窗帘，有阳光了也能看到。（教师拉开 窗帘，让阳光照射进来） 生：要是月亮圆的时候，有月光也能看到。 （设计理念：通过刚才的小游戏，在谈话中说 出光的重要性和光的种类，师生的会动，可以 提高课堂效率。让学生自己探究，成为课堂的 主体） 1、 教师小结，出示课题《光的魅力》 活动三：讲授新课 出示课件，欣赏与光有关的四张照片，（美丽 的星空、灿烂的阳光、五彩的舞台灯光、夕阳的沙 滩）体会光的美丽世界。 生：美丽的星空神秘、深邃；灿烂的阳光充满 希望；五彩的舞台灯光绚丽多彩；夕阳的沙滩 遐想无边。 1、 让同学们说说还有那些光？（展示PPT激 光、极光、火光……） 生：烛光、火光、激光等 1、 光的分类：（结合刚才看到、谈到的各种 光小结分类） 阳光 极光 自然光 月光 星光 灯光 人造光 火光 激光 烛光 （设计意图：同学们通过欣赏，认识各种光感 受光的美丽。了解光的分类.教师简单介绍各种 光的形成。） 这局部可以 利用电子白 板的优势画 出构图线以 及黄金比， 增加学生的 理性认识 可以做一个 系列，不然 有意犹未尽 之感 分析不同光的带给人们的感受(出示课 件6幅照片) (1)比拟西夏王陵夕阳下与太阳强光下的不 同 生：阳光下的王陵清晰、高大；夕阳下立体感 强，有明有暗，更漂亮。 (2)比拟中华回乡文化园灯光下与日光下的 不同。 生：在夜晚灯光的映射下，中华回乡文化园更 加神秘而且神圣，表达了虔诚的穆斯林；日光 下的高大，巍峨。 (3)欣赏银川市凤图凰杯、火车站等图片， 感受光的美感。(让学生感受自己身边的 建筑，体会光的魅力) 教师小结。 灯光，月光下建筑寂静、神秘。阳光下的建筑 清晰、高大、宏