《义务教育语文课程标准（2022年版）》学习心得.docVIP

引得一池活水来 ——《义务教育语文课程标准（2022年版）》学习心得 这两天对于新课标的学习，对我来说就是一场头脑风暴，不管是从新课标中还是从郑桂华教授的讲座中，都让我不得不对自己进行一场反思。 新课标，新要求，它为我接下来的教学指明了方向，也带来了巨大的挑战，“从头开始”一点不为过。在新课标中增添了不少内容，其中对于教师的“教学研究与教师培训”就明确提出：坚持终身学习，提升专业素养；立足教学实践，提高教研水平；适应时代要求，提升信息素养。这是外在对教师的硬性要求，而要求不是最终目的，最理想的状态就是教师能够主动地学习，积极地通过多种方式提高自己的专业水平，增强自己的实践智慧，提高教学效益，增强育人效果。 一是语文教学要加强立德树人，培根铸魂的教育思想，要将政治思想教育融入教学中，通过以文化人，培育学生正确的人生观、世界观、价值观。 教育是国之大计，党之大计。随着义务教育的全面普及，教育需求从“有学上”转向“上好学”。作为教育者，必须明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的精神内涵，通过学科教学优化育人蓝图。《义务教育语文课程标准（2022年版）》坚持目标导向、问题导向、创新导向的原则，进一步强化了语文课程的育人的导向。 《义务教育语文课程标准（2022年版）》在课程性质中强调：语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程，是工具性与人文性的统一。语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力;同时，发展思维能力，提升思维品质，形成自觉的审美意识，培养高雅的审美情趣，积淀丰厚的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和认识，全面提升核心素养。语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力，促进德智体美劳全面发展及学生的终身发展打下基础。语文课程在推广普及国家通用语言文字、增强凝聚力、铸牢中华民族共同体意识，建立文化自信、培育时代新人，实现中华民族伟大复兴等方面具有不可替代的优势。 正是基于语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位，因此，语文教育必须与时俱进。在实际的教学中，广大语文教师一定要结合部编教材，加强立德树人，培根铸魂的教育思想，要将政治思想教育融入教学中。特别是要结合部编教材中选编的革命文化内容，引导学生构建家国情怀，形成正确的价值取向，实现语文以文化人的教育目的。教师在具体的课堂教学中，不但要立足文本，还有走出文本，依托文本的人文主题和语文素养，旁征博引，尽可能的通过革命英雄、各行各业的领军人物、文质兼美的文章等，塑造学生爱国爱党的美好品质。 教与学，学生怎么学，老师怎么教，学的法子要根据教的法子。这就要求我们要更新旧观念，转变新角色，怎么更新，怎么转变，在我看来，都离不开学习。要想营造和谐的教与学的氛围，老师必须具有博学的知识，能够对不同学科进行有效的整合，并且能够熟练地使用现代信息技术，不断提高自己的专业素养，做到与学生、与时代同频共振。