除法竖式二年级上册.docVIP

7.11 除 法 竖式 教学内容:冀教版《数学》二年级上册第78、79页 教学目标: 1.在设计、交流队 列 表 演 方 案 的 活 动 中,经 历 认 识 除 法 竖 式 并 用 竖 式 计 算 的 过程。 2.会用9的乘法口诀求商。会写除法竖式。 3.积极尝试用竖式计算,增强学好数学的信心。 教具准备：算式、口诀卡片 教学方案 ： 一、导入 1.出示乘除法算式卡片，学生抢答。 2、师：现在有36名同学要上台表演节目，不知道怎样排队才好看， 你们能帮忙想想吗？ 二、解决问题 1.出示课件：提出“有36名同学做队列表演请你设计一个队列方案 ”的要求 。鼓励学生设计出又整齐又美观的队形,并要求学生画图表示出来。 2.交流学生个性化的方案,边介绍设计方案,边指导学生用9的乘法口诀求商,鼓励学生向同学们展示不同的方案,学会用9的乘法口诀求商。 3.让学生看书, 了解红红和聪聪的方案,并和同学交流自己的感受。 三、除法竖式 1.教师启发、引导学生由乘法迁移到除法。 2、师：除法也可以写成竖式，大家想想除法的竖式会是什么样子的呢？（指名说说并上台试写，检查预习情况） 3.教师边说边示范36÷9的除法竖式,然后让学生在练习上模仿写出来。 4.让学生说一说计算36÷9用哪句口诀,然后,边讲边示范写出商，除数与商的积。 5.教师讲解完成 最后一步,36-36= 0,在横线下面写0 6、师：这就是除法的竖式，板书课题：除法的竖式。 7、让学生说出除法竖式中各数的名称,教师在竖式中标出来。 8、小结 四、尝试练习 1.让学生自主完成 36÷6的除法竖式,然后交流,说一说是怎样想的、怎样填的。 2.鼓励学生用除法竖式计算试一试中的练习,指名板演,然后全班订正。 五、形成练习 1.练 一 练 第 1 题,让学生自己完成。 2.练 一 练 第 2 题,可利用课件,师生 共同完成。 3.练 一 练 第 3 题,分两步进行。 (1)先让学生说一说题中给出了哪些信息,明确要解决的问题,然后师生 共同完成。 (2)提出:如果我们班的同学乘坐这列火车,你会提出什么问题,怎样解答? 让学生提问题解决问题。 利用本班学生的现实资源,提问题、解 决问题,进 一 步感受数学与生活的联系。 师:如我们班同学乘坐这列火车,你能提出什么问题?怎样解答? 4.练一练第4题,教师进行启发性谈话,鼓励学生根据乘法口诀在□里填数。 六、课堂小结 这节课你学会了什么？ 课后作业 用竖式计算课本第79页第2题。