《快乐足球》教学设计说课稿.docVIP

小学《快乐足球》教学设计 一、指导思想： 根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。 二、教学目标 1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。 2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。 3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。 4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。 5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。 三、学生分析 我校地处城区中心，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生的生源差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。 四、教材分析 足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。 难点：脚内侧部位对学生来讲不是很清楚，教师采取的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让学生在兴趣高昂的状态下，体验脚内侧射门技术。 趣味点： 1、用人体设置门，培养了学生的想象力，同时也调动了学生学习的积极性。 2、让学生进行小足球比赛游戏，让学生展示自我，符合儿童心理。 五、设计思路 本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生体验合作交往，教师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。 六、场地器材设置 一片足球场 小足球（纸球）40个 七、教学效果预计： 1．心理效果预计：根据本课特点，学生将会积极参与活动，并能在活动中体会到集体的力量，给自己带来集体的归属感。 2．生理效果预计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110－120次/分 八、本课特色 1．体育源于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱，根据这一情况，本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动，让学生亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了学生的个性。 备注：本主题单元计划共5节课，比赛课为第3课时—“快乐的小足球” 《快乐足球》说课稿 一、热身运动 师：同学们好！生：老师好！ 师：这节课我们来学习脚内侧踢球方法，在学习新课前我们先玩一个游戏， “蚂蚁搬家”。 前两排同学蹲下，请同学们认真倾听游戏规则：每排为一个小组分为四个小组，大家是小蚂蚁，对面的足球是我们的“粮食”，在相距30米的距离利用团队协作把端线的“粮食”搬运“回家”。搬运方法是：每组排成一列，到我们“粮食”前面。每次只能搬运一个粮食，由排头同学先搬起“粮食”，然后胯下传给下一只小蚂蚁，传完后跑到队伍后面准备下一次接力。后面的同学依次类推，直到把10个小球全部搬回家为胜者。这个环节注意：（1）比赛过程中如果掉球，就从落球点处从新开始传递，继续比赛，否则设为违规。（2）比赛中要注意安全避免互相碰撞。 师：游戏规则清楚了吗?好！请快速达到指定位置。 生：回答 比赛开始！ 比赛结束！ 师：看来我们的“蚂蚁们”都非常努力，都想尽快的把“粮食”搬回家。那么我们获胜组是那一组呢？恭喜你们，非常的棒！（大家把胜利的掌声送给他们）大家为他们表示祝贺！（鼓掌） 师：下面请同学们和老师一起来做足球操！ 做徒手活动 基本部分： 运球练习 师：同学们热身操跳得真棒！我们接下来进入“自由运动球”环节。我们将伴随轻松愉快的音乐自由练习。 玩之前先考考大家：“运球有什么技巧能运得又稳又快？ 说得非常棒！相信做起来也一定棒极了！待会儿的自由练习同学们想怎么运就怎么运。想和谁运就和谁运，想在哪里运就在