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《爸爸妈妈在我心中》教学设计 教学目标? 1.使学生养成留心观察生活的习惯，从调查中加深对父母的了解。 2.感受在日常生活中父母的爱，体会孩子对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。? 3.学会感恩父母，关爱父母，随时用行动表达对父母的爱。 重难点? ??通过课堂加深对父母的了解，把对父母的爱落实到日常生活中。? 教学准备??? 1.亲情调查表? 2.课件 教学过程? 活动一、我们都爱父母 （一）照片导入，营造氛围? 1.导入 教师：我们常常听到一句话“家是避风的港湾”，作为家庭成员中的一员，我们都非常爱自己的爸爸妈妈，那我们怎样才能更好地了解我们的爸爸妈妈呢？今天请大家跟着老师一起走进课堂《爸爸妈妈在我心中》。 在学习之前我们先来看一组照片，同学们可以在照片中找找自己的爸爸妈妈。 2.看完了照片老师请大家一起来思考以下三个问题： （1）我们最亲的人是谁？? （2）最疼爱我们的人是谁？ ?（3）最值得我们信任的人又是谁？? 总结：是呀，爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，爸爸妈妈很爱你们，那么你们爱爸爸妈妈吗？爱，要先从了解开始。? 了解教材事例，体会爱父母的方式 谁来说说图中的小朋友怎样表达对父母的爱？幻灯片出示教材中的图片，学生谈自己的看法。 天都黑了，爸爸怎么还没回来呀？ 看到妈妈难受的样子，我心疼得不得了，真想替妈妈分担一点儿痛苦。 元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？我想他们了 教师小结：当亲人回家晚的担心、生病时的心疼、远离时的思念，这都是我们爱父母的情感表现。 活动二、亲情调查表 为了让大家能更了解自己的爸爸妈妈，课前老师给大家布置了一个小任务，让你们完成一张亲情调查表。大家完成了吗？? 小组交流：? 你在调查过程中遇到困难了吗？? 你是通过哪些方法了解到的？? （3）你有哪些收获？? 教师小结：有的同学说在调查过程中遇到的困难时爸爸妈妈忘记了自己的生日，他通过给爷爷奶奶打电话询问的方式解决了问题；有的同学说通过调查收获满满，他知道了爸爸喜欢运动，妈妈喜欢看书、看电视等，还有的同学了解到爸爸妈妈也会有烦心事。其实，我们对父母的了解就是一座桥，这座爱的桥梁将我们和爸爸妈妈紧紧地连在了一起。 活动三???爱父母，在行动 教师导入：通过这次亲情调查，同学们都了解到父母在工作生活中非常辛苦，我们都爱自己的爸爸妈妈，而爱需要表达，需要行动，有的同学和老师说想给妈妈过生日，有的同学给远方的爸爸写封信?，还有的同学想为爸爸妈妈唱首歌...... 我们看看这些同学是怎么做的（图片）? 东东时刻想着做爸爸爱吃的饭菜；杨敏和弟弟帮爷爷把玉米种好，让爸爸妈妈安心打工；奇奇给生病的妈妈做热汤面；还有的同学给爸爸妈妈捶背，听妈妈说烦心事，劝家长改掉坏习惯。他们都是懂得替父母着想，关爱父母的好孩子。 在家庭生活中，同学们和父母相处时，也有很多烦恼，咱们也可以帮帮他们出出主意吧。 幻灯片出示： 妈妈感冒发烧，不能起床，我该怎么帮帮她呢？ 我帮妈妈倒水，提醒她按时吃药；我安安静静写作业，让妈妈好好休息。 爸爸在家庭聚餐时喝了酒，但他要开车回家。 坚决不让爸爸开车回家，因为喝酒不能开车，可以请代驾。 妈妈每天都抱着手机看，成了低头族。 我会和妈妈约定看手机的时间，看够半个小时要活动一会儿；我会让妈妈陪我打羽毛球，这样就不能总看手机，慢慢养成良好的习惯。 今天妈妈情绪不好，我该怎么办？ 我会主动问妈妈：“妈妈，你今天不高兴啊？能跟我说说吗？”然后把自己的事做好，不惹妈妈生气。 今天大家都想到了很多办法关爱父母，从小到大陪伴在我们身边最多的一定是我们的爸爸妈妈，和爸爸妈妈在一起的日子一定很快乐很幸福，有时也会有那么一点小矛盾小摩擦，但是快乐的日子一定更多，此时此刻在你们心中你可能想对爸爸妈妈说一句“谢谢”，也可能你还欠爸爸妈妈一句“对不起”。从今天起，勇敢地把你们对爸爸妈妈的爱表达出来，爱就马上行动！下节课我们再一起分享爸爸妈妈得到你们的关爱后有什么反应。 板书： 担心 担心 感恩心疼爸爸妈妈在我心中 感恩 心疼 思念理解 思念 理解