学前儿童社会教育与活动指导第二版课件.pptxVIP

课程简介和第一章;全 书 九 章; 《学前儿童社会教育与活动指导(第2版)》从不同侧面阐述了学前儿童社会性发展的意义、当代学前儿童社会性发展的主要理论流派及其发展趋势、学前儿童社会性发展的特点及规律；分析了影响学前儿童社会性发展的因素；并针对儿童的问题行为做出分析并提出了具体的矫正方法。????《学前儿童社会教育与活动指导》由华东师范大学张明红教授编著。课件制作者为广州大学教育学院学前教育系骆风研究员。;第一章 学前儿童社会教育概述; 第一节　学前儿童社会教育的发展一、 我国近现代学前儿童社会教育的发展(一) 第一阶段:20世纪初—20世纪中叶(二) 第二阶段:20世纪中叶—20世纪90年代(三) 第三阶段:20世纪90年代中期—现今;二、 世界学前儿童社会教育的发展; 我国在2012年10月颁布的《学前儿童学习与发展指南》中,社会领域从人际交往和社会适应性两个维度着重强调了三点,一是培养幼儿的交往愿望和交往能力,二是学习自尊、自主、自信,三是关心和尊重他人,逐步适应群体生活,遵守基本的行为规范。从此,世界各国都非常重视学前儿童的社会教育,把社会领域课程作为幼儿园课程的重要组成部分之一。;第二节　学前儿童社会教育的研究对象 一、 个性 个性主要是指在生物基础上受社会生活条件制约而形成的独特而稳定的、具有调控能力的、具有倾向性的各种心理