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学校课程管理制度 为深化“课改”实验，规范实施国家、地方、学校课程计划，有效管理和评 价课程，体现对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 等方面的基本要求，积极促进符合素质教育的教师教学行为与学生学习方式的形 成，全面推进素质教育,大力提升我校教育教学质量,结合我校教育教学实际，制 定课程管理制度。 一、实行国家、地方、学校三级课程管理 国家制定中小学课程发展总体规划,确定国家课程门类和课时，制定国家课程标 准，宏观指导课程实施。在保证实施国家课程的基础上，鼓励地方开发适应本地 区的地方课程，学校可开发或选用适合本校特点的课程。 （一）国家课程 小学阶段以综合课程为主。小