《第一部分总纲》课程教学大纲（本科）.doc

第一部分 总 纲 《大学体育课程教学大纲》（以下简称《大纲》）是根据国务院颁布的《学校体育工作条例》、教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、《高等学校体育工作基本标准》和《国家学生体质健康标准（2014年修订）》等文件的精神和要求，在总结我校多年的教学经验和课程建设的基础上，对原有的《教学大纲（2013）》进行修订制定的。《大纲》适用于我校本科生、民办本科生、留学生、研究生的体育课程教学，是指导我校体育教学工作的基本文件和进行体育课程建设与评价的重要依据。 一、课程性质 体育课程教学是我校培养合格人才的重要组成部分，是我校体育工作的中心环节。《大学体育》是公共必修课程，是学校“842T”课程建设工程的八门核心课程之一，是学校课程体系的重要组成部分，也是通识教育模块的核心课程，2008年获精品课程。体育课程是以学生身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的锻炼过程，达到增强体质、增进健康的教育目的；是把学生身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育寓于身体活动和心理活动之中并有机结合的教育过程，也是我校实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。 二、课程目标 本课程坚持我校确定的“一体二翼”的体育工作方针，开展以体育课堂教学为主体，以课外体育活动和运动队训练为辅助的体育教育。为全体学生创造和提供每天进行1小时的体育活动、至少掌握2种锻炼身体的方法、每年进行1次体质健康测试的条件，使学生毕业时《国家学生体质健康标准》测试通过率达到97%以上。通过教学促进大学生的身心健康发展，不断提高大学生体质健康水平，培养大学生体育锻炼自主意识，使大学生掌握现代体育科学的基本知识、技能、技术和科学锻炼身体的方法。通过参与体育教育活动，大学生能够建立良好人际关系，具备较强的团队协作意识和高尚的体育道德精神以及较强的社会适应能力，把大学生培养成为身心健全、体魄强健的事业建设者和接班人。 三、教学任务 1．通过体育课程的教育过程使学生能够自觉的参加体育锻炼活动。 2．通过对学生体育理论知识的传授，使学生掌握体育锻炼的科学知识与方法，并积极参与体育锻炼活动。 3．通过教学帮助学生至少掌握二种以上锻炼身体的方法，并成为其终身进行体育锻炼的手段。 4．检查并督促全体学生积极进行体育锻炼，使其每年通过《国家学生体质健康标准》测试达标。 5．通过考核、测评等管理手段，督促学生坚持参加课外活动、单项俱乐部活动。 四、课程设置 体育课程分五个类别：必修课、选修课、实践课、达标课、训练课。 1. 必修课：面向一、二年级本科学生开设144学时的体育必修课，每周2学时，每学时45分钟，经考试合格，获得4学分。本课程面向一年级同学开设3门基础课，包括：体育（男生）基础课、体育（女生）基础课和保健课；面向二年级学生开设20余门选项课，包括：男子篮球、男子排球、男子健美、女子篮球、女子排球、女子健美操、女子形体、瑜伽、女子防身术、足球、橄榄球、乒乓球、羽毛球、网球、轮滑球、街舞、体育舞蹈、武术、跆拳道、散打、游泳、保健等。 2. 选修课：面向一～四年级学生开设体育选修课，学生任选一学期，每学期8次课，每次课/3学时，共计24学时以上，经考试合格，获得1学分。本课程开设11门主干课。包括：常见的运动损伤与防治、塑身与营养保健、休闲体育概述、游泳卫生与救护、瑜珈与养生、足球规则与裁判欣赏、篮球规则与裁判欣赏、排球规则与裁判欣赏、羽毛球规则与裁判欣赏、乒乓球规则与裁判欣赏、轮滑规则与裁判欣赏等。 3. 实践课：指早操、课外体育活动、单项体育俱乐部等课外教学活动。 4. 达标课：指每年学生通过《国家学生体质健康标准》测试与达标。每年组织全校学生进行体质健康测试及科学健身方法的指导活动，一、二年级学生在课堂进行测试，三、四年级学生在双休日测试。 5. 训练课：校高水平运动队常年开设运动训练课，普通学生运动队根据比赛需要开设训练课。各运动队训练课具体内容由各队根据项目特点、竞赛目标和运动员实际情况制定并实施。高水平运动员的管理按照《运动队管理办法》有关规定执行。 五、教学内容与教材的选择 1．教学内容与教材选择的主要原则 第一，根据一年级学生入学后的体质状况进行体育基础教育。全面发展身体素质，提高基本活动能力，掌握有关基本理论知识与基本技术、技能，树立正确的体育观念，培养良好的锻炼习惯。增强体质，增进健康，为下阶段专项课打好基础。 第二，根据大学生生理心理特点及我校场地设施，教学内容选择时注意发展学生个性，在全面发展的基础上，着重提高心肺功能发展力量和耐力素质。 第三、教学内容的选择力求具有较高可行性与实效性，同时考虑到侧重项目以及和专项课之间的关系、相互连贯，互为补充的完整教学内容体系。 第四、根据“强化体育课和课外锻炼”相结合原则，将一、二年