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* 4.审清人称。一般作文都要求用第一人称。但有些题目中的人称不确定，如《心愿》《学游泳》等，可第一人称，也可第三人称，也可第二人称。《老师二三事》第三人称。《妈妈，我想对你说》第二人称。 （二）立意 记叙文的中心思想，说明文的中心或观点，议论文的中心论点或基本论点。 1.立意正确。2.立意明确。3.立意深刻。4.立意新颖。如写雪的虚伪、霸道、冷酷、无情，以物寄情、托物喻人，对社会上那些“表面道貌岸然，实则心怀鬼胎”的坏人进行了一针见血的抨击。立意可谓新颖，见解可谓深刻。 小学语文基础知识(1)全文共119页，当前为第96页。 * 立意就是确立主题，形成自己的价值判断。有了主题，写作就有了“聚光点”，整个作品才会贯注生气。确立主题的途经有两条： 感悟：主题来自作者对生活的感受和体验，来自生活经验给作者的启迪和暗示。由一件事感悟到其他的事。从蝉声悟到抑扬的韵律，从日影悟到明暗的对照，从雷阵雨感悟到暴力的难以持久，从雨后的清凉悟到革命的功用。 提炼：主题来自作者对所得材料的分析、归纳、提升。赞美真善美，对生命的礼赞，人间关怀，人类命运。 小学语文基础知识(1)全文共119页，当前为第97页。 * （三）选材 1.要选择最能表现主题的材料 2.要选择真实的材料 真实一是指实有其事、确凿无疑的材料；二是指材料本身能反映事物的本质，是本质的真实，艺术的真实。 3.要选择熟悉的材料 如果写作真有什么诀窍的话，那就是：我写我需要去写的，写我所想写的，换句话就是，写我可以去写的……你写的只是你能够去写的。 4.要选择典型的材料 5.要选择新颖的材料 小学语文基础知识(1)全文共119页，当前为第98页。 * （四）结构安排 组织安排材料顺序，确定详写略写，考虑开头、结尾和过渡、照应等。 （五）列提纲 选好的材料按一定的顺序排列，决定写几段，重点部分分几层去写，或者给每段列个小标题，或者简要写出每段段意，注明详写略写，或者开头的语句、中心语句、重要语句、结尾语句。 小学语文基础知识(1)全文共119页，当前为第99页。 * （六）开头 开门见山式：开头就记叙事物，直截了当。 交代式：首先交代有关情况，起说明情况或介绍背景的作用。 描写式：开头就形象地写人或写景，为揭示中心服务。 提问式（悬念式）：一开始提出问题，吸引读者产生悬念。 采用第一人称自报家门。 来一段诗、词、歌、赋或民间曲艺，引出正文。 小学语文基础知识(1)全文共119页，当前为第100页。 * （七）结尾 自然结尾式：事情讲完了，作文结束了。 总结点题式：在结尾点明中心，总结全文。 含蓄说明式：用含义深刻的话结尾，深化中心，发人深思。 抒情式：结尾时由衷地抒发内心感情，引起读者共鸣。 （八）常用照应： 文题照应：内容必须切合题目，必要时与题目照应。 首尾照应：开头结尾遥相呼应。 内容前后照应：必要时，后面的内容和前面的内容互相照应，或有个交代，或是意义的加深。 小学语文基础知识(1)全文共119页，当前为第101页。 * （九）记叙文写作：1.写人 肖像描写：容貌、身材、神情、 姿态、衣饰、风度、气派 人与人的差异 语言描写：对话、独白、内心默语 口语化、个性化、语态 行动描写：连续动作、 人物动作对比 心理描写：梦境梦语、呓语、 行动和对话写内心 直接描写间接描写 实写虚写 刻画人物性格 塑造人物形象 揭示人物个体命运 表现人类整体命运 小学语文基础知识(1)全文共119页，当前为第102页。 * 2.写事 （1）偏重记事，通过记叙一件事或几件事来表现文章主题。 （2）写清事情的发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，根据题目要求，把能够体现中心的部分作为重点写具体。 （3）注意真实，亲身经历或耳闻目睹的，感受最深而又比较有趣有意义的事。 （4）选择典型事例，不要把和作文中心无关和关系不大的事写进作文。 （5）材料要新颖，有时代感，生活气息浓，贴近现实，要脱离老一套，写出吸引人并有新鲜感的事。 小学语文基础知识(1)全文共119页，当前为第103页。 * （6）写一件事时要牢记：一人一事一特点（性格特点或品质特点）。也就是说通过一件具体的事反映出人物某一方面的一个特点。如《詹天佑》就是通过详写一件事来表现人物的。写人离不开事，写事离不开人。 （7）写几件事时，要注意事件之间的联系、过渡、照应，要注意几件事之间的主次关系，最能表现中心的事要详写，正确掌握记叙文的顺叙、倒叙、插叙、补叙等叙述方法。 （8）事物离不开环境，写事记叙文还要写清事物发生的环境，使环境描写烘托事物，更好地表达中心。 小学语文基础知识(1)全文