爱莲说导学案2.docxVIP

《爱莲说》导学案 编写谢明贵 【学习目标】 1、朗诵、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。 2、学习本文托物言志和衬托的手法。 3、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的优秀的道德品质。 【重点难点】重点：理解文章的要旨。难点：托物言志、借花喻人和衬托的写法。 【学习过程】 一、莲花欣赏，沟通导入。 1、图片展示：吟诵莲的诗句，充分感觉莲之风姿。 图片展：学生欣赏无穷碧的莲叶，别样红的莲花，并吟诵莲的诗句，充分感觉莲之风姿。 例：《乐府》中的“江南可采莲。莲叶何田田”， 唐诗中的“留得残荷听雨声”；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。” 沟通引读： 同学们，莲花又称荷花、芙蓉。从古到今，不知有多少人描述过它，赞美过它，并把它 看作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的理想。今天我们要学习的《爱莲说》就是一 篇交口称赞、经世不衰的赞莲佳作。这里的莲以崇高纯洁的形象出现，表现出它特有的 廉洁、清正，不与邪恶狼狈为奸的品质。（板书课题及作者） 2、作者简介： 周敦颐(1017-1073)，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为“濂溪先生”。 3、题解： 文章的题目是《爱莲说》。“爱”表现了作者的感情，“莲”是这篇文章写作的主体，“说”在这里指什么呢“说”在这里表示一种议论性的古代文体，能够直接说明事物或