粤教版初中第五单元第3课编扎竹球信宜竹编教案.docxVIP

《编扎竹球?信宜竹编》课件教学设计 课题 《编扎竹球?信宜竹编》 单元 第五单元 学科 劳动与技术 年级 初中 教材 分析 本课设置了两个相关联的学习活动：编扎竹球和信宜竹编。前者是编织立体形态作品的 训练，后者那么是了解竹编的特点和现状。这是一次设计制作竹球并加以应用的体验，通过这 两个活动使学生发现生活中的美，培养探究精神与创造能力，享受制作成功的愉悦。 用各种材料编织而成的筐篮因其取材天然、造价低廉、可随意造型等特点在日常生活中 应用十分广泛。从学校教育角度来看，是培养学生动手能力和创造能力的一种手段。 学习 目标 1、知识与技能 （1） 了解道明竹编历史及道明的竹编工艺大师，欣赏竹编工艺品。 （2）学会说写有关竹编工艺在生活和艺术上的情况，对竹编工艺的感受或活动过程的见闻。 （3）欣赏关于竹子的古诗。 2、过程与方法 （1）学会在活动中提出问题，有目的地收集资料，共同讨论。 （2）学会观察竹编工艺，发现竹编工艺的特点。 （3）在活动中学会合作，培养创新精神。 3、情感态度与价值观 激发学生传承竹编手艺，为我国有这样的民族文化感到自豪。 重点 掌握编扎竹球的基本方法和技能。 难点 了解有关竹编的知识和竹编特点，培养热爱生活的情感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、猜谜语 师：小时青青腹中空，长大头发蓬蓬松，姐姐 通过猜谜 语的方式出发， 撑船不离它，哥哥钓鱼拿手中。 今天，我们要来了解的新朋友就是竹子。 看来竹子不仅气节高华，它还有很大的用处呢！ 师：我们一起来欣赏首歌《小背篓》 思考交流 调动学生的学习 热情，为本课学 习做好铺垫。 播放视频 大家看视频中的小背篓，是用竹子编制的是 吗？ 竹编工艺有着悠久的历史，且来源于人们的日 常生活，如侬佬族的竹球就来源于生产生活中，具 有浓郁的民族特色，有很好的锻炼和娱乐功能。 让我们去体验这项古老的体育活动，亲手编一 观看视频 通过观看视 频让学生了解竹 编背篓所带有的 感情，引起学生 学习竹编技艺的 兴趣。 个竹球吧! 2、板书课题：《编扎竹球?信宜竹编》 齐读课题 讲授新课 入我们先来了解竹编。 师：你在生活中见过哪些竹编制品呢？ 课件展示 日常生活中的竹编制品 编扎竹球 1、材料与工具 竹蔑(较薄的竹皮)、剪刀、绳子、彩笔、 白乳胶等。 2、制作步骤 取五根竹蔑，按照图A到图C依 次将一根搭在另一根上，摆出五角 星的形状。然后按照图D穿插好竹 蔑，并用白乳胶固定好连接点。 将一根竹蔑绕成三圈，用绳子固 定。把五角星每个角靠下的竹蔑提 起来，将竹圈套入五角星底部，调 整好形状。 用绳子将相邻的竹蔑两两绑好。 编扎前，可以使用不同颜色的笔进 行标记，以区分各根竹蔑。编扎时， 将竹蔑按照不同的标记颜色依次 完成穿插，具体方法为将同一根竹 筑的一端插向另一端，完成环绕。 当每根竹蔑穿插完两圈后，把捆扎 竹圈的绳子解掉，将竹圈往球体中 间移。然后，拉紧每根竹蔑的两头， 调整球体形状。每根竹鹤依次编扎 完第三圈后，把多余的竹鹤剪掉。 用白乳胶固定竹麓尾端，待胶水干 后，解掉绳子，完成竹球制作。 小组讨论思考 交流，联系平 时生活回答问 题。 阅读课件 观察图片来了 解具体的操作 步骤。 注意操作过程 中的小细节 通过从平时生活 出发，引导学生 发现身边的竹编 制品，激发学生 的学习热情。 通过阅读和观察 图片了解编扎竹 球所需要的材料 和制作的具体过 程。 通过了解操作过 程中的小细节， 便于学生在实际 操作的时候更不 易出错。  平安岛： 编扎时留意竹蔑边缘尖锐处，防止划伤。 仔细阅读技术 通过阅读可 以更加了解竹编 技术提示： 1、及时用绳子和白乳胶进行固定，以防球体 结构松脱。 2、编扎过程中用不同颜色的笔在竹蔑上做标 记，防止编错。 提示 技术操作过程中 具体的注意事 项，防止学生受 伤。 3、竹蔑尾端切口收口要闭合好，防止割伤。 学生尝试完成 通过拓展创新更 拓展创新： 1、尝试用颜料、贴纸、鲜花等装饰竹球。 2、试着在制作过程中把铃铛放入球的内部， 制作完后在竹球顶端系上绳子，美化家居。 创新活动 加开拓学生的思 维。 3、竹麓是否可以用其他材料代替？尝试使用 观看视频，了 通过视频可以更 其他材料制作这款手工艺品。 解竹编的整体 直观地了解竹编 拓展延伸： 竹编的全过程 播放视频 二、介绍信宜竹编 师：竹编的种类有很多，接下来我们一起来详 细了解一下信宜竹编吧。 过程 从竹子到材料准 备再到具体编制 的整体过程，让 学生更加了解竹 编技艺。 1、江西瑞昌竹编器具 阅读课件，了 通过活动引导学 特点：以生活器具为主。 简介：历史悠久，最早可追溯到商周时期， 商周古铜矿冶遗址中出土了用来运送矿石 的完好竹筐，斗笠、丝萝、米筛被誉为“瑞 昌