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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中数学计划 　　中学数学计划1　　一、指导思想：　　依据学校工作计划和教育室工作计划，结合学校教科室的“双思、三环、六步”教学模式的推行，继续以新课程标准为依据，贯彻教育教学法规，落实素养教育和自成教育。通过数学的学习，进展同学的规律思维技能，培育同学的合情推理技能；让同学学到有用的数学，渗透终生数学教育思想；让数学教育面对全体同学，人人学到须要的数学知识，并通过数学课的情感渗透培育同学自强成才的精神。　　二、学情分析：　　本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实良善，但由于从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数同学的成果较差。通过一年半的努力，本班数学成果有了长足的进步，同学无论从数学思维和数学技能上都得到了熬炼和培育，数学知识掌控得较坚固；学习习惯上，同学的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步形成。在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题等数学思想方法已在一些同学的头脑中形成。但一些同学的举一反三的技能还有待加强，数学知识上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参加度不高，有时还需要老师提示。同学课外自主拓展知识的技能几乎没有，仔细对待每次作业，实时订正作业中的错误的同学人数还不抱负。　　三、教材简析：　　本学期的教学内容共计五章：　　第16章：分式；　　第17章：反比例函数；　　第18章：勾股定理；　　第19章：四边形；　　第20章：数据的分析。　　其中前四章既是重点又是难点。　　四、提高教学质量的举措：　　1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细选择测试试卷，也让同学学会仔细学习。　　2、给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。　　3、引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的技能，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。　　4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。　　5、培育同学良好的学习习惯，要求同学做到堂堂清、每天请、月月清。　　6、开展分层教学，课堂上照看好好、中、差这三类同学。　　7、为不断提高教学质量仔细写好教学反思和教案。　　8、进行个别辅导，优生提升技能，扎实打牢基础知识；对差生，特别是姜盼丽同学，进行个别谈话，重点对一些基本知识和一些关键知识进行辅导过关，为其以后学习成果的进一步提高铺平道路。并通过实例教育，让他们树立自强成才的信心。　　五、全学期教学进度安排：　　第1——4周第十六章分式　　第5——6周第十七章反比例函数　　第7——8周第十八章勾股定理　　第9——12周第十九章四边形　　第13——16周第二十章数据的分析　　第17——18周复习检测　　中学数学计划2　　为了保证新学期的工作正常和顺当进行，制定教学计划如下：　　一、教学思想：　　引导同学掌控基础知识与基本技能，培育同学的规律思维技能、运算技能、空间观念和解决简约实际问题的技能，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观测分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简约的推理。使同学懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的立场。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育同学应用数学知识解决问题的技能。　　二、同学基本状况分析：　　同学在中学已经开始涌现了两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清晰，对差生来说，简约的基础知识还不能有效的掌控，成果较差，同学仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关知识学得不很透彻。　　三、教学目标　　1、知识与技能目标　　同学通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌控有关规律、概念、性质和定理，并能进行简约的应用。进一步提高须要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用技能，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。　　2、过程与方法目标　　掌控提取实际问题中的数学信息的技能，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育同学的识图技能；通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培育同学发觉规律和总结规律的技能，建立数学类比思想。　　3、情感与立场目标　　通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活