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小课题研究学习心得体会 我认为，语文小课题研究在初中是可行的，主要基于如下考虑： 1、语文新课程所展示的教材内容都具有现实性、灵活性和开放性，这为开展语文小课题研究提供了有利的素材内容和学习空间。 2、从学生身心发展年龄段来看，初中学生正处于思维发展的关键时期，好奇心是这个年段的主要特征，好探究的心理已经具备，语文课程小课题研究教学可以满足学生的好奇心，同时也使学生的综合实践、自主探究能力得以和谐发展。 3、信息网络技术的快速发展，帮助初中生开展小课题研究的资料收集和了解社会生活信息的视野。 4、学科教师的系统指导，也使得学生的语文小课题研究在内容和方法的科学性等方面有了一定的智力支持和保障。 第二篇：2017小课题学习研究心得体会 2017小课题研究 培训体会 苏霍姆林斯基曾经说这样过一段话，“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。” 也就是说：如果教师坚持做教育教学研究的话，那么，教师的劳动就会成为一种乐趣，天天上课就不会成为一种单调乏味的义务，教师就会很幸福！为了这份幸福感，我报名参加这次的小课题培训。五位老师中有三位老师的讲座也曾听过，算是一种重温，张老师和舒老师的讲座让我心有戚戚。 宁波市教科所付所长张立新博士做“选择最佳起点”——教育科研的选题确定与立项申请。他提出教师要