【如何做阅读】二年级语文暑期衔接讲义 练习 七 体会反问句、感叹句、陈述句的语气（人教部编版，含答案）.docx

专项集训 第 七 周 体会反问句、感叹句、陈述句的语气 根据句子表达的不同语气，句子可分为陈述句、疑问句、反问句、祈使句 和感叹句。本周我们将重点学习陈述句、反问句和感叹句。s 1.陈述句。陈迷句是叙迷或说明事物的句子。句末可以带上“的、了、罢 了”等语气词，结尾用句号。例如： （1）明天要下雨。 （2）他们是很要好的朋友。 2.反问句。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意 思，答案就在问句之中。例如： （1）你难道就这样下去吗？（用肯定式表示否定，意思是你不能这样下 去o） （2）我呢，我难道没有应该改进的地方吗？（用否定式表示肯定的意思 3.感叹句。感叹句是带有浓厚感情色彩的句子，它表示快乐、惊讶、悲 哀、厌恶、恐惧等浓厚的感情。例如： （1）这是我们中国人的骄傲啊！（带叹词“啊”） （2）哼，做梦！（需联系前后词语才能确切知道叹词“哼”的意思） （3）过去的事就别提它了！（无感叹） 思维导图 定义：叙述或说明事物的句子。 陈述句 举例：A.明天要下雨。 B.他们是很要好的朋友。 定义：用疑问的句式表达肯定的观点的句子。 体会句子 反问句 举例：A.你难道就这样下去吗？ B.我难道没有应该改进的地方吗? 定义：带有浓厚感情色彩的句子。 感叹句 举例：A.这是我们中国人的骄傲啊！ B.哼，做梦！ 阅读训练 训练二十五 我的笔筒 在我的书桌上，摆着一个精致的笔筒。 这个像竹节一样的笔筒，四周巧妙地装饰着一组小巧玲珑的《西游记》人物。笔筒左边是沙和尚，他左手牵着白龙马，右手拿着禅杖，显得十分威武；笔筒右边是闭目养神的唐三藏，他的身体呈喇叭形，脑袋像个倒放的铃铛，两条浓眉之下一双铜钱似的眼睛紧闭着，两眼之间有一个小红点，再加上一对奇特而硕大的耳朵。真像一尊慈眉善目的古佛；在他旁边是挺着大肚子的猪八戒，他肩扌工九齿钉紀，扑棱着扇风大耳朵，张着大嘴，好像在一个劲儿地喊着；三藏的大徒弟孙大圣一个跟头翻到了笔筒的上方，他单手搭凉棚，火眼金睛滴溜乱转，似乎嘴里正念念有词：“何方妖怪胆敢前来，看俺老孙收拾你！” 1.根据原文填空。 （ ）的笔筒 （ ）禅杖 （ ）大肚子 （ ）大嘴 2.根据文章内容回答问题。 《西游记》中有四个四个有名的人物，他们使徒分别是 3.将下而的反问句改为陈述句。 这样可爱的笔筒，怎能不让人喜爱呢? 阅读训练 训练二十六 鸟类音乐家 在大洋洲的树林里有一种鸟，它那长长的尾巴的羽毛朝天竖起，就像希腊的七弦竖琴。它有个好听的名字，叫做琴鸟。 琴鸟不但长得非常漂亮，而且它的叫声悅耳动听，就像是在演奏美妙的乐曲。更让人惊奇的是，琴鸟不但能学别的鸟叫，还会模仿好几十种 声音呢! 因此，琴鸟被誉为鸟类的“音乐家。 1.找出文中的比喻句，用“ ”画上，并仿写一个比喻句。 2.将下列感叹句改成陈述句。 琴鸟不但能学别的鸟叫，还会模仿好儿十种声音呢! 3.根据要求改写句子。 (1)琴鸟不但长得非常漂亮，而旦它的叫声悦耳动听。 (改为两个句子) (2)明天不下雨。明天去春游。 (合成一个句子) 4.用文中加点的词语写一句话。 阅读训练 训练二十七 火红的枫叶 今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。 每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为找到了 一片最红的。可是不久，我又找到一片更红的。 啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子像我的小小的手掌。 我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上首小诗，做成一张贺卡。我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。 1.宣在括号里填上合适的词语。 一（ ）枫