技术支持的课堂导入问题描述.pdfVIP

技术支持的课堂导入必要性的描述 作为语文课堂的首要环节，课堂导入决定着整堂课的基调和 走向，在教学过程中具有重要作用。在教学实践中，课堂导入的 应用十分普遍，大多数教师都能够主动设计并运用课堂导入。但 是课堂导入的运用效果却参差不齐，有的课堂导入能够营造活跃 的课堂气氛，学生学习兴趣也较为浓厚，但不能有效引导学生进 入学习状态；有的课堂导入紧扣学习内容但又稍显呆板，学生的 接受程度不高。 由于教师对于课堂导入缺乏全面深入的认识，导致在运用中 还存在以下突出问题：一是导入内容偏离课堂目标。二是导入过 程偏于形式但与学生互动不足。三是导入方法单一，不能充分吸 引学生的注意力。 良好的开端是成功的一半，教师在课堂导入的过程中不仅要 能够注意到其优势，同时也需要意识到其劣势所在并进行及时的 优化。 利用信息技术支持的课堂导入效果就当好。 一、呈现方式灵活多样。在信息技术的支持下，教师需要展 示给学生的内容已不再像过去那样只能靠板书、实物、挂图、幻 灯等，而是可以通过文字稿本、图片文件、影音文件、动画、超 媒体链接等方式灵活多变、生动形象地呈现给学生。通过对多种 感官的刺激以达到巩固记忆、加深理解的目的。 二、优化教学设计。信息技术的应用使得教师的教学设计得