变量间的相关关系优秀教案.pdfVIP

变量间的相关关系 一、教材分析 学生情况分析：学生已经具备了对样本数据进行初步分析的能力，且掌握了一定的计算基础。 教材地位和作用：变量间的相关关系是高中新教材人教A版必修3第二章2.3节的内容, 本节 课主要探讨如何利用线性回归思想对实际问题进行分析与预测。为以后更好地研究选修2-3第三章 3.2节回归分析思想的应用奠定基础。 二、教学目标 1、知识与技能：利用散点图判断线性相关关系，了解最小二乘法的思想及线性回归方程系数公式 的推导过程，求出回归直线的方程并对实际问题进行分析和预测，通过实例加强对回归直线方程含 义的理解。 2 、过程与方法： ①通过自主探究体会数形结合、类比、及最小二乘法的数学思想方法。 ②通过动手操作 培养学生观察、分析、比较和归纳能力。 3、情感、态度与价值观：类比函数的表示方法，使学生理解变量间的相关关系，增强应用回归直 线方程对实际问题进行分析和预测的意识。 三、教学重点、难点 重点：利用散点图直观认识两个变量之间的线性相关关系，了解最小二乘法的思想并利用此思想求 出回归方程。 难点：对最小二乘法的数学思想和回归方程的理解，教学实施过程中的难点是根据给出的线性回归 方程的系数公式建立线性回归方程。 四、教学设计） （一）、创设情境导入新课 1、相关关系的理解 我们曾经研究过两个变量之间的函数关系：一个自变量对应着唯一的一个函数值，这两者之 间是一种确定关系。生活中的任何两个变量之间是不是只有确定关系呢？ 如：学生成绩与教师水 平之间存在着某种联系，但又不是必然联系，对于学生成绩与教师水平之间的这种不确定关系， 我们称之为相关关系。这就是我们这节课要共同探讨的内容————变量间的相关关系。生活中 还有很多描述相关关系的成语，如：“虎父无犬子”，“瑞雪兆丰年”。通过学生熟悉的函数关 系，引导学生关注生活中两个变量之间还存在的相关关系。让学生体会研究变量之间相关关系的 重要性。感受数学来源于生活。 （二）、初步探索，直观感知 1、根据样本数据作出散点图，直观感知变量之间的相关关系。在研究相关关系前，先回忆一下函 数的表示方法有哪些——列表，画图象，求解析式。下面我们就用这些方法来研究相关关系。看这 样一组数据： 在一次对人体脂肪含量和年龄关系的研究中,研究人员获得了一组样本数据，根据样 本数据,人体的脂肪含量与年龄之间有怎样的关系？ 年 23 27 39 41 45 49 50 53 54 56 57 58 60 61 龄 脂 9.5 17.8 21.2 25.9 27.5 26.3 28.2 29.6 30.2 31.4 30.8 33.5 35.2 34.6 肪 结论：随着年龄增长，脂肪含量在增加。用x轴表示年龄，y轴表示脂肪。一组样本数据就对应着 一个点。 1 / 7 年龄 脂肪 脂肪含量 23 9.5 40 27 17.8 35 散点图 30 39 21.2 25 41 25.9 这个图跟我们所学过的函数图象有区别，它叫作散点图。 20 45 27.5 15 2、判断正、负相关、线性相关： 49 26.3 10